1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好：今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和交流，感到非常榮幸。其實(shí)我的很多做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如孫校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、孔慶山老師、陳春華老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任期間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，但是班主任工作是沒(méi)有任何非常成熟的經(jīng)驗(yàn)可借鑒。因?yàn)槊恳粚脤W(xué)生、每一個(gè)學(xué)生、學(xué)生的每一天都是不同的

2、，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進(jìn)，下面我謹(jǐn)把我自己近年來(lái)在工作中的點(diǎn)滴理解和具體做法與大家分享一下，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正。首先選擇合理的教育方式。記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的方法。例如：“退三進(jìn)一”，我們

3、都有一個(gè)常識(shí)，當(dāng)我們要過(guò)一個(gè)寬一點(diǎn)的水溝時(shí)，需先后退幾步，然后向前一沖，就很容易跨過(guò)水溝！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)然后在進(jìn)行批評(píng).這就是所謂的“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生叫馬振，性格比較反叛，具體表

4、現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)打籃球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，字寫得很棒。有一次我們班與一班、四班打籃球，結(jié)果我們班以大比分獲勝，拿了冠軍，這其中有十多個(gè)球是他進(jìn)的，我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連拿十多分，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，

5、之后我又跟他聊美國(guó)藍(lán)球的全攻全守，聊到藍(lán)球他特別來(lái)勁，聊完藍(lán)球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)

6、表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。初二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且成績(jī)也有了大的提升，曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全班前十五名。其次要給班級(jí)一個(gè)積極向上的管理理念。在班級(jí)管理理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)中學(xué)軍訓(xùn)的第

7、一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。我所帶的初二（3）班在學(xué)習(xí)上從小六到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)的上游水平，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“勵(lì)志進(jìn)取，自強(qiáng)不息”，勵(lì)志進(jìn)取就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人，而自強(qiáng)不息則是我們民族的精神，對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開(kāi)拓，積極進(jìn)取。

8、其實(shí)，班級(jí)理念實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作

9、方法和技巧。舉一個(gè)例子，我們班的文藝委員楊帆抱怨她舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如她提出來(lái)每天晚自習(xí)前30分鐘在班上搞一次文藝活動(dòng)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是楊帆的工作方式令到很多人無(wú)法接受，她的工作方法多是命令式的，她說(shuō)：每天晚自習(xí)前30分鐘搞文藝活動(dòng)，全班同學(xué)都必須參加不能缺席”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我

10、教楊帆用這樣一種方法：首先講出這次文藝活動(dòng)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)活動(dòng)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周開(kāi)始搞好呢好呢還是下周搞好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了活動(dòng)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，她回去后做了嘗試，結(jié)果一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都

11、說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次活動(dòng)搞得非常成功，楊帆高興極了，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別的班級(jí)也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。包括最近的剛剛過(guò)去的平安夜文藝活動(dòng)，學(xué)生組織的很好，學(xué)生還自發(fā)給老師們買了蘋果，表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情并送上溫馨的祝福，我就及時(shí)就此事在班里表?yè)P(yáng)了班干部。實(shí)踐證明同樣的事情但在工作方式

12、上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。最后我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，和大家一起探討一下我們中學(xué)所有班級(jí)都面臨的難題—學(xué)生流失問(wèn)題。其實(shí)，無(wú)論是學(xué)校還是我們班主任，一直以來(lái)都為解決這個(gè)難題做著不懈的努力，也進(jìn)行過(guò)很多有益的嘗試。在坐的各位肯定有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)，下面我謹(jǐn)把我自己近年來(lái)在工作中的點(diǎn)滴理解和具體做法與大家分享一下，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正。我個(gè)人認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)生流失的原因是多方面的的，既有社會(huì)、學(xué)校和家庭的原因，也有學(xué)生個(gè)人的原因。

13、眾所周知，現(xiàn)在社會(huì)上很多大學(xué)生找不到工作，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的尷尬與無(wú)奈，致使很多學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有多大用處，故而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，認(rèn)為孩子只要能掙錢就行。家長(zhǎng)的這種態(tài)度嚴(yán)重影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，一旦學(xué)生受到挫折，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，厭學(xué)思想就會(huì)加重，如果老師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以疏導(dǎo)，很有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。二是學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題，其實(shí)就是是學(xué)生的父母的問(wèn)題。我在業(yè)余時(shí)間通過(guò)大量的家訪了解學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)大致分為四種情況：一是打工潮的涌現(xiàn)產(chǎn)生轉(zhuǎn)學(xué)

14、；二是離異父母的補(bǔ)償心理產(chǎn)生轉(zhuǎn)學(xué)三是殷實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)生轉(zhuǎn)學(xué)的念頭四是父母對(duì)子女的高期望值產(chǎn)生轉(zhuǎn)學(xué)的想法。所以不管是輟學(xué)還是轉(zhuǎn)學(xué)，作為班主任，首先必須及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)察言觀色，并以此為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向加以疏導(dǎo)。我接一個(gè)新的班級(jí)，首要工作就是和學(xué)生做好思想交流工作，或在教室外面，或在辦公室，和顏悅色的進(jìn)行交流，消除師生之間的隔膜，讓學(xué)生對(duì)你有信任感，所謂“親其師，信其道”，這樣做的目的就是讓學(xué)生能把心里話說(shuō)出來(lái)，師生相處