1、本科生畢業(yè)論文農(nóng)村留守兒童網(wǎng)癮成因解析及應(yīng)對策略——以河南省舞鋼市為例學(xué)院法政學(xué)院法政學(xué)院專業(yè)思想政治教育思想政治教育班級0909級思政一班級思政一班學(xué)號02030901210203090121學(xué)生姓名楊文利楊文利聯(lián)系方式1513680875315136808753指導(dǎo)教師寇鴻順寇鴻順職稱：職稱：副教授副教授20132013年5月農(nóng)村留守兒童網(wǎng)癮成因解析及應(yīng)對策略——以河南省舞鋼市為例摘要當(dāng)前，有很多農(nóng)村留守兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里難

2、以自拔，這已經(jīng)嚴(yán)重地影響了他們的生活，學(xué)習(xí)和身心健康。社會(huì)對這些青少年的成長無不憂慮，而且學(xué)生家長也為自己的孩子憂心忡忡，擔(dān)心他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，甚至害怕他們受不良信息的誤導(dǎo)，走上違法犯罪的道路。河南省舞鋼市的實(shí)地調(diào)查顯示，造成這些農(nóng)村留守兒童網(wǎng)癮成性的原因，既有學(xué)校監(jiān)管引導(dǎo)不利的責(zé)任，也有家長管教不嚴(yán)疏于關(guān)心的過失，還有社會(huì)不良風(fēng)氣和環(huán)境的影響。本文認(rèn)為，針對造成留守兒童網(wǎng)癮的成因，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該共同努力，三管齊下。從小塑造