1、和碩縣第三小學語文組學生現(xiàn)場作文大賽總結和碩縣第三小學語文組學生現(xiàn)場作文大賽總結（2016201720162017學年第一學期）學年第一學期）11月15日下午，我校語文組舉行了16年級共95名學生參加的“學生現(xiàn)場作文”大賽活動，目的是檢測學生的日常積累和語言組織能力，提升學生的作文水平，激發(fā)學生的寫作興趣，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學生學習語文的興趣?，F(xiàn)將本次活動進行以下總結：一、作文題目的確定作文題目是經過同年級老師共同審核

2、而確定的，基本上符合小學生作文特點，具有梯度性和層次性。每個年級的作文題目都是本學期教材中的習作題目，學生比較熟悉，做到有話可說，有感而發(fā)，有趣可寫。二、作文的評閱所有語文教師參與了作文閱卷工作。我們采取交叉閱卷，老師不知學生是那個班什么姓名，公平公正地評閱打分。所巧的是同年級各班勢均力敵、平分秋色，共評出一等獎6名，二等獎12名，三等獎13名。共有31名學生獲獎。三、總體分析：1、多數(shù)文章較長，字數(shù)都達到了要求，說明同學們有話可說，但

3、有些同學也有錯覺，以為文章寫的長就可以得高分。2、大部分同學書寫工整、卷面整潔，但也有個別班同學書寫潦草，寫了又劃，劃了又寫，說明平時訓練不夠扎實、到位。不事先列提綱沒有整體思路，沒有做到胸有成竹就落筆，急于求成，隨想隨寫。也說明個別老師沒有特別強調卷面，沒引起同學的重視。3、大多數(shù)學生對作文競賽較陌生，時間觀念不是太強，不能按時寫完，高年級比低年級時間觀念強，五年級寫得最慢。4、內容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，

4、車轱轆話太多，套話廢話較多，亮點較少。四、年級分析一年級一年級：一年級由于識字量有限，就進行了看圖說話比賽。共有15名學生看了同一張圖片后，用自己的話講述圖中內容。從學生的發(fā)言中我們也發(fā)現(xiàn)了許多問4、審題準確，能抓住題眼。不足：前后內容有時沖突如＜印象深刻的一個人＞內容上還是不夠具體，只是一個大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊?？偟膩碚f吧，這次現(xiàn)場作文大賽帶給我們的既有成功的喜悅，更有深刻的反思，課程改革的浪潮滾滾向前，新的課程理念給我們的