1、胡官屯鎮(zhèn)中心小學(xué)胡官屯鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文鐘晶晶鐘晶晶2011122320111223②課文中有哪兩句話(huà)能概括段意？運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，找到“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)”這兩句話(huà)。這兩句話(huà)在文中的作用是？總起句。三、分析課文，體會(huì)“古怪”和“可愛(ài)”。三、分析課文，體會(huì)“古怪”和“可愛(ài)”。（一）1理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的

2、。為什么說(shuō)貓“古怪”呢？“古怪”的意思是說(shuō)跟一般情況很不相同，讓人覺(jué)得詫異，感到生疏罕見(jiàn)。本課指貓的性格特別、難捉摸。2它的古怪又表現(xiàn)在哪些方面呢？或者說(shuō)課文抓住貓的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)貓的古怪呢？(幻燈片)老實(shí)又貪玩（讀句子）貪玩又盡職（讀出句子的語(yǔ)氣）高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不響（模仿貓的溫柔可親）膽小又勇猛（讀出貓的勇猛）3小結(jié)：貓的這些既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不響，又膽小又勇猛的表現(xiàn)讓我們覺(jué)得貓的性格

3、實(shí)在有些“古怪”。板書(shū)：性格古怪4再次朗讀第一段，體會(huì)貓的性格古怪。（二）1理解“滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)”，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。2.注意“更”字，說(shuō)明什么？更——特別得喜愛(ài)，“更”在這里有遞進(jìn)作用。老舍愛(ài)貓更愛(ài)小貓。3.齊讀第二段。在課文里找找，哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。屋里——耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了——摔、跌、撞，淘氣——頑皮，把小貓當(dāng)作了孩子。院子里——花草遭殃，絕不會(huì)——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒

4、覺(jué)得它們生氣勃勃，天真可愛(ài)。這是為什么呢？還是因?yàn)樽髡邜?ài)貓，覺(jué)得小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。板書(shū)：淘氣可愛(ài)4.再次朗讀第二段，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。四概括課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。四概括課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。1通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫(xiě)呢？老舍對(duì)貓既疼愛(ài)又贊賞的感情。作者運(yùn)用了什么修辭方法？擬人。老舍筆下的貓不像貓，