1、阿克陶鎮(zhèn)學(xué)校教職工學(xué)習(xí)《國(guó)語(yǔ)》方案阿克陶鎮(zhèn)學(xué)校教職工學(xué)習(xí)《國(guó)語(yǔ)》方案提高少數(shù)民族學(xué)生的國(guó)語(yǔ)水平與教師、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)境四個(gè)方面有關(guān)。其中教師的指導(dǎo)是關(guān)鍵的，提高少數(shù)民族老師以及學(xué)生的國(guó)語(yǔ)水平是擺在我們廣大教育工作者面前的一向迫而艱巨的任務(wù)。教師；學(xué)生；環(huán)境；教師是教學(xué)的核心，教師綜合素質(zhì)的高低與教學(xué)質(zhì)量的高低密切相關(guān)因此，提高教師的綜合素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師的素質(zhì)與學(xué)生的關(guān)系教師的素質(zhì)直接關(guān)系到民族學(xué)生的國(guó)語(yǔ)水平的提高，

2、所以國(guó)語(yǔ)教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教育方法，并善于在教學(xué)實(shí)踐中不斷地有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新1、教師的國(guó)語(yǔ)水平分析：教師語(yǔ)言表達(dá)的能力，直接影響到學(xué)生語(yǔ)言和思維的發(fā)展。教師恰當(dāng)?shù)皿w的教育和清晰的表達(dá)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解因此，教育應(yīng)當(dāng)有正確的發(fā)音，要有講普通話的能力，要善于對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句用以表述自己的思想。目前，我校的有些民漢教師在教學(xué)中存在著兩大難題。板書(shū)很吃力。不少國(guó)語(yǔ)教師不能工整，正確地書(shū)寫(xiě)漢字

3、。常常是教師拿著教案或書(shū)往黑板上抄，速度很慢，而且常有錯(cuò)別字，需要學(xué)生糾正。口頭表達(dá)吃力。這些教師不但不能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，而且詞不達(dá)意，心里所想的與語(yǔ)言表達(dá)不相一致，語(yǔ)言不是揭示思想，而是窒息了思想。結(jié)合我校培訓(xùn)教師的具體情況以及心理活動(dòng)，提高他們的國(guó)語(yǔ)二、深入調(diào)查，全面了解效果差強(qiáng)人意，有主觀上的原因，也有客觀上的原因。要使學(xué)員的學(xué)習(xí)效果有所提高，首先應(yīng)全面了解他們各自的具體情況，這樣才能“因材施教”，培訓(xùn)效果就會(huì)好的多。（一）領(lǐng)

4、導(dǎo)帶頭學(xué)，做好示范帶動(dòng)。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，從而促使領(lǐng)導(dǎo)干部自我加壓，提高學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的緊迫感和自覺(jué)性。（二）多方面、多形式提高學(xué)員國(guó)語(yǔ)水平因?yàn)閰⒓娱L(zhǎng)期培訓(xùn)的學(xué)員整體漢語(yǔ)水平不高，有相當(dāng)一部分漢語(yǔ)表達(dá)能力、漢語(yǔ)聽(tīng)力方面極差，在學(xué)習(xí)時(shí)往往被當(dāng)做牙牙學(xué)語(yǔ)的“幼兒”，因此，要幫助他們逐漸積累語(yǔ)言。首先，安排加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練的課程，“MHK”、“會(huì)話”、“閱讀”這些針對(duì)語(yǔ)言強(qiáng)化的課程。各個(gè)課程相互配合、相互影響、加大對(duì)學(xué)員的聽(tīng)、說(shuō)、讀、

5、理解的能力提高。第二，注重課堂教學(xué)，積極發(fā)揮課堂40分鐘效率。1.在課堂上我們強(qiáng)調(diào)教師最大限度用漢語(yǔ)教學(xué)，要求語(yǔ)速和表達(dá)強(qiáng)以學(xué)員聽(tīng)懂為標(biāo)準(zhǔn)，鍛煉學(xué)員聽(tīng)的能力。2.以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)為目的，在課堂上注重讓學(xué)員多說(shuō)。3.通過(guò)課堂學(xué)員表現(xiàn)、課后作業(yè)及時(shí)反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法。第三，我校除了正常教學(xué)外，在課余時(shí)間計(jì)劃開(kāi)展多形式這有助于提高學(xué)員漢語(yǔ)水平的活動(dòng)。如“學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的重要性比賽”、“演講比賽”、骨干教師“示范課”，有效的增強(qiáng)了學(xué)員