1、《學前心理學》課程教學大綱《學前心理學》課程教學大綱英文名稱：英文名稱：PreschoolPsychology學時：學時：68學分：學分：4開課學期：開課學期：第一學期一、課程性質與任務一、課程性質與任務《學前心理學》是學前教育專業(yè)一門重要的學科基礎課程，是學前教育專業(yè)的必修課程之一。該課程在學前教育專業(yè)的課程中歷來占有特殊地位，它是學習學前教育專業(yè)相關課程的重要基礎。本課程的任務在于：使學習者了解和掌握學前兒童心理發(fā)展的基本理論，形成

2、正確的兒童觀，了解研究兒童心理的基本方法，形成初步的了解和研究兒童心理的能力，為將來從事幼兒教育工作和科研奠定基礎。二、課程教學的基本要求二、課程教學的基本要求1.讓學生掌握兒童心理發(fā)展的基本理論。2.讓學生掌握個體心理發(fā)展的一般規(guī)律。3.讓學生掌握個體心理發(fā)展的具體規(guī)律。4.讓學生掌握運用兒童發(fā)展心理學的知識進行科學研究的一般過程，進行教育教學的科學研究。三、課程內容三、課程內容第一單元學前兒童心理學概述（6學時）第二單元胎兒期的發(fā)育

3、（4學時）第三單元學前兒童的感知覺（6學時）第四單元學前兒童的注意（4學時）第五單元學前兒童的記憶（6學時）第六單元學前兒童的想象（4學時）第七單元學前兒童的思維（6學時）第八單元學前兒童的言語（4學時）第九單元學前兒童的情緒與情感（6學時）心理特點。七、本課程與其它課程的關系七、本課程與其它課程的關系1.本課程必要的先修課程或必要的基礎知識:無。2.本課程的后續(xù)課程，即本課程在專業(yè)知識體系上為專業(yè)培養(yǎng)計劃中的哪幾門課程打好基礎知識：學

4、前教育學、學前教育心理學、特殊兒童心理與教育。八、考核方式八、考核方式本課程考核以筆試考試為主，主要考核學生對基礎理論，基本概念的掌握程度，以及學生心理知識應用能力。成績評定：成績評定采用百分制。本課程成績采用期末考試與平時成績相結合的方式進行綜合評定，最終成績由以下二個部分組成：期末考試成績占總成績的70％，作業(yè)成績及平時考勤占總成績的30％。九、教材及教學參考書九、教材及教學參考書1.主教材：主教材：劉新學，唐雪梅，學前心理學.北京

5、：北京師范大學出版社，第二版，2014年。2.參考書：參考書：(1)陳幗眉主編，學前心理學，北京：北京師范大學出版社，第二版，2003年。(2)姬建鋒，賈玉霞主編，學前心理學.西安：陜西師范大學出版社，第一版，2012年。(3)周念麗、張春霞編著，《學前兒童發(fā)展心理學》，上海：華東師范大學出版社，第二版，2006年。十、教學內容十、教學內容第一單元第一單元學前兒童心理學概述（學前兒童心理學概述（6學時）學時）一、一、教學要求教學要求1.