1、1小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》簡答題匯總一、小學(xué)教育的基本特征以及小學(xué)階段課程的特點(diǎn)：一、小學(xué)教育的基本特征以及小學(xué)階段課程的特點(diǎn)：全民性、義務(wù)性、全面性；課程特點(diǎn)是普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。（一）現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是什么？1、加強(qiáng)學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接2、強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限3、普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展4、高等教育的類型日益多樣化5、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化6、教育制度有利于國際交流。（二）教育目

2、的的主要內(nèi)容及精神實(shí)質(zhì)主要內(nèi)容教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。精神實(shí)質(zhì)：堅(jiān)持教育的社會主義方向，要求學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢及基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容二、我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢及基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容1、加強(qiáng)綜合性，突出課程的整體教育功能2、加強(qiáng)實(shí)踐性，突出

3、學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)3、加強(qiáng)彈性，體現(xiàn)課程的適應(yīng)性。課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容：加強(qiáng)課程與社會聯(lián)系、分科課程與綜合課程結(jié)合、整體設(shè)置九年一貫課程、高中分科課程為主、從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課等。三、簡述小學(xué)德育的途徑三、簡述小學(xué)德育的途徑1、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)2、課外活動與校外活動3、勞動4、少先隊(duì)活動5、班主任工作四、我國小學(xué)管理的基本方法四、我國小學(xué)管理的基本方法1、行政方法2、法律方法3、教育方法4、經(jīng)濟(jì)方法5、學(xué)術(shù)方法五、小

4、學(xué)班級管理的方法五、小學(xué)班級管理的方法1、制度管理法2、民主管理法3、學(xué)生自主管理法4、情感溝通法5、目標(biāo)管理法六、小學(xué)班級管理的原則六、小學(xué)班級管理的原則1、民主性2、整體性3、高效性七、怎樣設(shè)計(jì)教育研究方案？七、怎樣設(shè)計(jì)教育研究方案？1、確定研究類型和方法。2、選擇研究對象3、分析研究變量。4、形成研究方案。八、簡述教育研究的基本環(huán)節(jié)八、簡述教育研究的基本環(huán)節(jié)1、研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)2、研究的組織與實(shí)施3、成果的分析與總結(jié)九、教育研究的

5、原則九、教育研究的原則1、客觀性原則2、系統(tǒng)性原則3、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則4、教育性原則十、小學(xué)生的衛(wèi)生保健應(yīng)該注意哪些方面？十、小學(xué)生的衛(wèi)生保健應(yīng)該注意哪些方面？(1)保持正確姿勢，組織適當(dāng)?shù)捏w育活動和體力勞動。(2)保護(hù)牙齒，培養(yǎng)兒童良好的用餐習(xí)慣。(3)眼和耳的衛(wèi)生保健。(4)保持合理的營養(yǎng)和良好的生活習(xí)慣。(5)注意用腦衛(wèi)生。十一、常用的小學(xué)教學(xué)方法有哪些？十一、常用的小學(xué)教學(xué)方法有哪些？講授法、談話法、討論法、練習(xí)法、演示法十

6、二、溝通在學(xué)校的管理作用十二、溝通在學(xué)校的管理作用傳遞信息、控制、激勵、情感交流十三、學(xué)校開展心理健康教育的途徑？十三、學(xué)校開展心理健康教育的途徑？1、開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程2、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課3、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容4、結(jié)合班級，團(tuán)隊(duì)活動開展心理健康教育5、個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢6、小組心理輔導(dǎo)十四、布魯巴奇的反思方法十四、布魯巴奇的反思方法反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動研究十五、教學(xué)原則定義及有哪幾個(gè)原則？注意事項(xiàng)

7、十五、教學(xué)原則定義及有哪幾個(gè)原則？注意事項(xiàng)答：是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。原則：1、直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感知性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。貫徹直觀性原則的基本要求是：①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。直觀教具可分為兩類：一是實(shí)物直觀；二是模象直觀。②直觀要與講解相結(jié)合。③重

8、視運(yùn)用語言直觀。教師用語言作生動的講解、形象的描3五、運(yùn)用討論法的基本要求是什么？（1）討論的問題要有吸引力。（2）要善于在討論中對學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)。（3）要做好討論小結(jié)。十七、班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)？十七、班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)？答：班級授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。歷史上還有個(gè)別教學(xué)制、班級授課制、分組教學(xué)制和道爾頓制等。班級授課制的主要優(yōu)

9、點(diǎn)：（1）有利于大面積地培養(yǎng)人才。（2）有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（3）有利于系統(tǒng)的傳授知識。（4）有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定的質(zhì)量班級授課制的缺點(diǎn)：（1）主要表現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的書本知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié)，而且學(xué)生主要接受現(xiàn)成的知識成果，其探索性、創(chuàng)造性不易發(fā)揮。（2）強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。（3）學(xué)生的主體地位受到一定的限制，教學(xué)活動多由教師直接決定。學(xué)生的動

10、手機(jī)會少，實(shí)踐性不強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性。（4）教學(xué)內(nèi)容、時(shí)問和進(jìn)程的程序化，難以容納更多的教學(xué)內(nèi)容和方法，難以創(chuàng)新。（5）由于課時(shí)的限制，教師在教學(xué)時(shí)往往將某些完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動人為地分割，以適應(yīng)“課”的要求，使教學(xué)缺乏整體性和連續(xù)性。十八、課堂教學(xué)總結(jié)的基本方法是什么？十八、課堂教學(xué)總結(jié)的基本方法是什么？答：歸納總結(jié)式結(jié)束、比較異同式結(jié)束、練習(xí)檢測式結(jié)束、懸念式結(jié)束、活動式結(jié)束、拓展延伸式結(jié)束、表揚(yáng)激勵式結(jié)束。十九、小學(xué)課堂教學(xué)的基本

11、策略是什么？十九、小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略是什么？答:主體參與策略、合作探究策略、知情融合策略、個(gè)性發(fā)展策略二十、簡述課堂教學(xué)的常用方法。二十、簡述課堂教學(xué)的常用方法。(1)講授式的教學(xué)方法。(2)問題探究式教學(xué)方法。(3)訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法。(4)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。二一、小學(xué)班主任的作用？二一、小學(xué)班主任的作用？答：第一、班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。第二，班主任是校長、教導(dǎo)主任的有力助手。第三，班主任是各任課教

12、師的協(xié)調(diào)者。第四，班主任是學(xué)校、家庭、社會的溝通者。二二、小學(xué)班主任的職責(zé)與任務(wù)。二二、小學(xué)班主任的職責(zé)與任務(wù)。1）對學(xué)生進(jìn)行品德教育。2）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3）指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動。4）管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作。5）協(xié)調(diào)各任課教師的工作。二三、小學(xué)班主任的常規(guī)工作包括哪些方面？二三、小學(xué)班主任的常規(guī)工作包括哪些方面？答：(一)了解學(xué)生(二)組織和培養(yǎng)班集體（三）建立學(xué)生檔案(四)個(gè)別教育(五)班會活動(六)協(xié)調(diào)各種教育影響(

13、七)操行評定(八)班主任工作計(jì)劃與總結(jié)二四、班級活動的特點(diǎn)。二四、班級活動的特點(diǎn)。答：自愿性、自主性、差異性、廣泛性、靈活性二五、簡述開展好課外活動的基本要求。二五、簡述開展好課外活動的基本要求。(1)要有明確的目的性和計(jì)劃性。(2)活動的內(nèi)容和組織形式要豐富多彩，富有吸引力。(3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造精神。二六、組織班級活動的原則。二六、組織班級活動的原則。1、目的性原則2、針對性原則3、易操作原則4、整體性原則5、創(chuàng)新

14、性原則6、多樣性原則二七、班級活動的形式。二七、班級活動的形式。1、論理式班隊(duì)活動2、交流式班隊(duì)活動3、文藝式班隊(duì)活動4競賽式班隊(duì)活動5、紀(jì)念式班隊(duì)活動6、實(shí)踐式班隊(duì)活動二八、小學(xué)教育研究的內(nèi)涵，方法，特征，類型。二八、小學(xué)教育研究的內(nèi)涵，方法，特征，類型。內(nèi)涵：教育科學(xué)研究是研究者借助教育理念，以有價(jià)值的教育現(xiàn)象或問題為研究對象，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法，有目的、有計(jì)劃地探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動?；痉椒ǎ河^察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、歷史法