1、1一年級語文預習要求一年級語文預習要求1、讀課文。、讀課文。要求：預習時先讀課文三遍，而且最好是指讀，把每個字讀清楚，把每句要求：預習時先讀課文三遍，而且最好是指讀，把每個字讀清楚，把每句話讀通順，對整篇文章有個大概的了解。話讀通順，對整篇文章有個大概的了解。2、圈生字。、圈生字。要求：在預習時一邊讀課文，一邊用“○”圈出文中的生字，并且將圈出要求：在預習時一邊讀課文，一邊用“○”圈出文中的生字，并且將圈出的生字多讀幾篇。的生字多讀幾篇

2、。3、標拼音。、標拼音。要求：圈完生字以后，在每一課后面的生字表上給這些生字標上拼音。第要求：圈完生字以后，在每一課后面的生字表上給這些生字標上拼音。第一遍先自己試著標，如果實在不會的，可以翻看課文中的拼音，認真抄寫上一遍先自己試著標，如果實在不會的，可以翻看課文中的拼音，認真抄寫上去，再讀幾遍。去，再讀幾遍。4、會組詞。、會組詞。要求：給我會認的字口頭組詞，我會寫的生字要求會筆頭組詞兩個。要求：給我會認的字口頭組詞，我會寫的生字要求會

3、筆頭組詞兩個。（可以（可以使用工具書使用工具書字典）字典）5.5.溫馨提示。溫馨提示。相信孩子你一定能按要求認真完成預習作業(yè)，做個愛讀書的好學生！相信孩子你一定能按要求認真完成預習作業(yè)，做個愛讀書的好學生！二年級語文預習要求二年級語文預習要求1、讀。、讀。放聲讀課文放聲讀課文2遍，遇到難讀的字詞句要反復讀（如果除了課后生字還有不遍，遇到難讀的字詞句要反復讀（如果除了課后生字還有不認識的字，請查字典或詢問家長，并標注拼音）認識的字，請查字

4、典或詢問家長，并標注拼音），達到讀準字詞、讀通句子、全，達到讀準字詞、讀通句子、全文較流利的程度。文較流利的程度。2、勾。、勾。瀏覽課文，按順序找到生字條和田字格里的生字，用瀏覽課文，按順序找到生字條和田字格里的生字，用“○”“○”圈出；用圈出；用“＿”“＿”畫出生字帶出的詞語，課文里不能勾畫詞語的生字在旁邊批注一個。畫出生字帶出的詞語，課文里不能勾畫詞語的生字在旁邊批注一個。3、標。、標。標出自然段序號或詩歌的節(jié)序號，沒有分節(jié)的要標出

5、句序號。標出自然段序號或詩歌的節(jié)序號，沒有分節(jié)的要標出句序號。4、學。、學。放聲拼讀課后生字，讀準字音；仔細觀察生字，找出記住字形放聲拼讀課后生字，讀準字音；仔細觀察生字，找出記住字形方法，并認識它的部首。方法，并認識它的部首。5、寫。、寫。為田字格里的生字組兩個詞語，第一個詞語是課文中的（如果課文中沒有為田字格里的生字組兩個詞語，第一個詞語是課文中的（如果課文中沒有就自己想）就自己想），第二個詞語是自己積累的，寫在田字格下面或上下各一

6、個，注意美，第二個詞語是自己積累的，寫在田字格下面或上下各一個，注意美觀。觀。6、溫馨提示。、溫馨提示。相信孩子你一定能按要求認真完成預習作業(yè)，做個愛讀書的好學生！相信孩子你一定能按要求認真完成預習作業(yè)，做個愛讀書的好學生！3五年語文級預習要求五年語文級預習要求一、生字預習：一、生字預習：1、邊讀邊用圓圈把自己生字、多音字連詞圈出來。用紅色“、邊讀邊用圓圈把自己生字、多音字連詞圈出來。用紅色“——“劃出課“劃出課文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語

7、、成語。文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語、成語。2、讀準生字，用各種辦法記住生字字形，加強字音、字形、詞義的辨析。、讀準生字，用各種辦法記住生字字形，加強字音、字形、詞義的辨析。3、對難理解的詞語用聯(lián)系上下文或查詞典等方法理解它們的意思。、對難理解的詞語用聯(lián)系上下文或查詞典等方法理解它們的意思。二、朗讀課文：二、朗讀課文：1、讀課題，思考：課題告訴了我什么，我還想知道些什么？、讀課題，思考：課題告訴了我什么，我還想知道些什么？2、大聲朗讀課文三

8、遍：、大聲朗讀課文三遍：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。思考：課文告訴我什第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。思考：課文告訴我什么？么？第二遍注意文章內容，了解文章寫的人、事、物、景和作者想表達的情第二遍注意文章內容，了解文章寫的人、事、物、景和作者想表達的情感。思考：讀了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？感。思考：讀了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍注意文章結構，寫作方法。思考：課文圍繞中心寫了哪幾

9、個方面的第三遍注意文章結構，寫作方法。思考：課文圍繞中心寫了哪幾個方面的內容？內容？3、把你認為應該積累的詞語、句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句用紅、把你認為應該積累的詞語、句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句用紅色“色“~~~~~~~~~~”畫出來”畫出來，多讀幾遍。，多讀幾遍。三、資料收集：三、資料收集：把自己搜集到的相關資料歸納整理一下。把自己搜集到的相關資料歸納整理一下。（如作者簡介，了解寫作背景。（如作者簡介，了解寫作背景。）

10、六年級語文預習要求六年級語文預習要求一、讀課文一、讀課文一讀（朗讀）：一讀（朗讀）：標注不認識字的讀音，標出自然段序號，把課文讀通。標注不認識字的讀音，標出自然段序號，把課文讀通。二讀（輕讀）：二讀（輕讀）：用紅筆勾畫生詞和好詞佳句，不理解的詞查字詞典在書上批注。用紅筆勾畫生詞和好詞佳句，不理解的詞查字詞典在書上批注。三讀（默讀）：三讀（默讀）：難懂的地方反復讀，在有感觸的地方旁批，在有問題的地方做記號（畫問難懂的地方反復讀，在有感觸的