1、《幼兒園早操律動的編排原則》一、早操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和時間1、內(nèi)容小班：以徒手操和模仿操為主；中班：主要分徒手操和輕器材操；大班：徒手操和輕器材操；徒手操，例如武術(shù)操等等；輕器材操，則有二類：有創(chuàng)意地使用日常生活中的一些物品作為運動早操的器材（如廢物利用與一物多用原則相結(jié)合，具體使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等運用于操的編排與練習之中）或直接購買一些運動早操器材（如球、棒、繩或者其他運動器材等等）等二類；2、結(jié)構(gòu)以前，一般

2、為了達成一定的運動量，按照運動生理指標的要求，將早操分成三部分：準備部分、運動部分和放松部分，形成典型的三段式的早操結(jié)構(gòu)；現(xiàn)在考慮到早操與幼兒體能之間的關(guān)系、早操與幼兒參與運動的興趣之間的關(guān)系等等綜合因素，逐步形成了五個基本環(huán)節(jié)：A、熱身運動：如走、跑和變速跑等全身運動，達成熱身的目的；B、隊列變化：在小、中和大班，通過隊列變化訓練，可提高幼兒在團體中了解與認識自身與團體的關(guān)系，增進幼兒的團體意識，并發(fā)展幼兒理解指令的能力；C、操節(jié)：操

3、節(jié)是早操的主要部分；在早操訓練中，不僅要達成幼兒開始一天幼兒園生活時身體機能喚醒的目的；同時，早操也是幼兒運動的一種類型，需要通過一定的運動量，使幼兒在每日的早操中，逐步實現(xiàn)幼兒運動能力與體能的不斷提高；D、體能活動：利用身體或器材練習走、跑、平衡、跳和鉆等等動作，發(fā)展幼兒的基本動作的協(xié)調(diào)性和運動能力；在早操創(chuàng)編過程中，體能活動環(huán)節(jié)需要注意的是：a、早操與體能活動和訓練的相結(jié)合；在早操中運用器材，也是為了達成一定的運動量的目的；b、早操

4、需要有機地將八大動作，融入到早操之中去；E、放松階段：在早操的放松階段，充分的放松，可以使幼兒以良好的身體與精神面貌，開始一天的幼兒園生活；反之，如果早操的放松階段沒有作好，則可能會影響幼兒在早操后的活動；例如，過量的運動，可能使幼兒產(chǎn)生疲勞或亢奮，影響到正常的幼兒園每日的教學活動的安排；3、時間小班：810分鐘；中班：1012分鐘；大班：12分鐘；二、早操編排的原則材在早操中使用的必要性，也需要仔細考量與討論，以真正達成器材在早操中對

5、于幼兒運動興趣和運動能力提高的作用；三、早操與幼兒年齡特征1、小班：早操宜簡單、易學和富有趣味性；2、中班：要求做操時，動作統(tǒng)一、規(guī)范和整齊；中班的幼兒，已經(jīng)具備一定的運動能力和自我控制能力，因此，要求幼兒在做早操時，要能夠做到動作有力與動作整齊劃一，如伸臂動作要求伸直等等；由此，不斷促進幼兒大動作技能的發(fā)展與提高幼兒的運動能力；3、大班：要求活潑，并且，動作要有一些變化；大班幼兒的運動能力與自我控制能力相對而言，要比小中班幼兒強，因此

6、，可以通過早操動作編排一些必要的變化，進一步發(fā)展幼兒的運動能力以及有效促進幼兒大動作技能的發(fā)展；幼兒早操動作變化的編排，可以表現(xiàn)在以下幾個方面：A、動作方向上的變化（前后左右等）；B、幼兒分組與小組配合之各種變化；C、幼兒集中活動與分散活動之變化等等；從師幼做操看幼兒園早操活動的編排摘要幼兒園早操活動是幼兒體育活動的重要內(nèi)容，在多次觀摩、研討師幼做早的情況后，我們總結(jié)了我園早操活動存在的一些弊端。在我園無錫市“十一五”規(guī)劃課題《幼兒園主

7、題式健體教育活動研究》的背景下，經(jīng)過3年多的探索和實踐，從科學編排幼兒早操的動作、合理把握早操的結(jié)構(gòu)、有效關(guān)注早操活動量、完美整合早操音樂幾方面進行了探索研究，通過我國師幼早操活動的編排，提高了幼兒早操活動的興趣，參與的積極性、主動性，提升了早操活動的質(zhì)量。關(guān)鍵詞幼兒早操編排早操音樂生活情趣幼兒早操是幼兒園體育的一種組織形式，是幼兒在早晨進行身體鍛煉的各項體育活動的總稱。早操活動的主要目的是鍛煉身體、提高機體的活動能力、培養(yǎng)良好的體育鍛

8、煉習慣，從而讓幼兒情緒愉快地開始一天的新生活。一、幼兒園早操活動的現(xiàn)狀幼兒園早操活動在一定程度影響著幼兒體能鍛煉和身體發(fā)展，對幼兒的身心和諧發(fā)展有著重要的作用。通過觀摩師幼做操的情況，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園的早操活動存在著一些弊端。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）教師對早操活動的認識不夠通過問卷調(diào)查、早操觀摩等活動，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師將動作整齊作為幼兒做操的重要指標，因此在編排、動作設(shè)計上主要以幼兒的手部動作為主，很少考慮幼兒跑、跳等運動技能，隊