1、樂樂，一個即將上小學(xué)的幼兒園大班小朋友，在她心里，小學(xué)是“一個比幼兒園大得多的地方，能背上書包學(xué)本領(lǐng)；能與大姐姐、大哥哥一起玩耍，交更多朋友，同時，“教室里要有地毯、墻壁上要有畫，學(xué)校里可以做很多像‘螞蟻挖洞’這樣的實驗……”幾天前，在社區(qū)學(xué)院組織的“有效銜接”主題沙龍上，樂樂的遐想連篇，讓現(xiàn)場的家長哈哈大笑。孩子希望快樂，家長卻想得更深，他們最關(guān)心的是：孩子上了小學(xué)如何能夠快速適應(yīng)和取得良好的發(fā)展？小學(xué)，是人生的起跑點。怎樣幫助孩子邁

2、好這一步？在杭州市上城區(qū)行知學(xué)前教育集團的“幼小銜接”主題沙龍上，家長們很著急：“馬上就要上小學(xué)了，可我的孩子成天只知道看動畫、玩奧特曼，上學(xué)后能適應(yīng)嗎？”“孩子坐不住啊，這種狀態(tài)怎能上40分鐘的一節(jié)課？”還有性急的家長，已經(jīng)在給孩子報名上培訓(xùn)班，提前學(xué)習(xí)一年級課程了。專家說，別著急。在看完這本書后或許你能從中找到正確的做法。問題一：家長應(yīng)該關(guān)注些什么問題一：家長應(yīng)該關(guān)注些什么“其實，這時候家長更要關(guān)注的是知識以外的東西?！痹谇宀▽W(xué)前教

3、育集團的“家長講堂”上，李愛敏老師說，良好的習(xí)慣培養(yǎng)，才是孩子走向小學(xué)生活的銜接內(nèi)容和成功“階梯”。社區(qū)學(xué)院學(xué)前教育部曾對幼兒園大班孩子做過調(diào)查，其中孩子對上了小學(xué)以后最擔(dān)心的事情是：一，上課時我想小便怎么辦？二，我有事找不到老師怎么辦？與其忙著為孩子“銜接”小學(xué)課程，不如先了解、撫慰孩子的內(nèi)心情感，幫助他平穩(wěn)度過人生第一個轉(zhuǎn)折期。問題二：家長該做些什么問題二：家長該做些什么頭尾是馬，中間是魚，這是一幅什么畫？有的孩子說，我不知道；有的

4、孩子說，是魚或是馬；有的孩子問老師：你能告訴我這是什么嗎？這是一道民辦小學(xué)招生摸底的測試題，這幅“兩不像”的畫考驗孩子的質(zhì)疑能力，也就是解決問題的能力。“生活自理能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力，是小學(xué)最看重的‘準(zhǔn)小學(xué)生’的三種能力?！睆埲簣@長建議家長：這個時候，家長要花些功夫，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼小銜接幼小銜接家長別錯了方向家長別錯了方向幼兒階段孩子能力的培養(yǎng)比知識的學(xué)習(xí)更重要，以下是一年紀(jì)新生經(jīng)常

5、遇到麻煩：1、濕衣服穿了一天濕衣服穿了一天嘟嘟上一年級了，因為前段時間下雨，學(xué)校操場上積了很多泥水，嘟嘟不小心摔了一跤，衣服褲子全打濕了，他不知道向老師或家長尋求幫助，穿了一天濕衣服，結(jié)果感冒了。能力缺失：自我服務(wù)。能力缺失：自我服務(wù)。提醒家長：提醒家長：家長要讓孩子懂得玩耍、運動前要在背上墊塊小毛巾，之后要擦汗，并根據(jù)天氣冷暖變化增減衣服。2、吃不飽飯、吃不飽飯學(xué)校給小學(xué)生準(zhǔn)備的飯菜是照顧一到六年級學(xué)生的，許多菜里會放辣椒等調(diào)料。悅悅

6、上小學(xué)后總是吃不飽，她怕吃辣的菜，吃飯速度又慢，還沒吃完飯，生活老師已經(jīng)開始收拾碗筷了。能力缺失：自我服務(wù)。能力缺失：自我服務(wù)。提醒家長：提醒家長：家長應(yīng)該幫助孩子形成正確的就餐習(xí)慣，不要嫌他吃得慢就追著喂。3、廁所在哪里、廁所在哪里小學(xué)教室里沒廁所，一個校園只有一個很大的公共廁所，而且分為男廁所、女廁所。萌萌剛上小學(xué)時，常常找不到廁所，有時著急地哭起來，有時來不及了還尿在褲子上，有時找到了卻進了女廁所，或發(fā)現(xiàn)沒有帶紙巾……能力缺失：自

7、我服務(wù)。能力缺失：自我服務(wù)。提醒家長：提醒家長：幼兒園每個班都有男女小朋友公用的廁所，老師還準(zhǔn)備了紙巾讓孩子隨意拿取，這是幼兒園與小學(xué)的巨大差別。在公共場合，家長可引導(dǎo)孩子區(qū)分男女廁所，帶紙巾等。4、總是愛插嘴、總是愛插嘴天天是一年級小學(xué)生了，他很聰明，老師既喜歡他，又頭疼他——天天喜歡回答問題，老師都還沒有問完，他就站起來回答，還總是愛插嘴打斷老師的講課。能力缺失：規(guī)則意識。能力缺失：規(guī)則意識。提醒家長：提醒家長：幼兒園是游戲化教學(xué)，