1、心理健康網絡考核模擬試題蔣麗君一、判斷題對的打“√”，錯的打“”（每題2分，20題，共計40分）1.新行為主義者托爾曼認為，行為既包括可測量的外顯行為，也包括內隱性的意識歷程。（√）2.情緒調節(jié)就是消除消極情緒。（）3.波斯納提出教師成長公式：教師的成長=經驗反思認為沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。（√）4.老師對非優(yōu)秀生的忽視會造成他們各方面行為的退縮。（√）5.挫折本身是消極看法的根源。（）6在教育的過程中要重復

2、強調班主任的權威與威信。（）7.教師專業(yè)發(fā)展應是自主發(fā)展。（√）8.課例研究是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的有效載體（√）9.費爾巴哈認為：“生活和幸福原來就是一個東西，一切的追求，至少一切健全的追求都是對幸福的追求?！保ā蹋?0.教師的職責是將學生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。（）11.兒童在經歷挫折時，通常會產生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。（√）12.教學設計是運用系統(tǒng)方法分析研究教學過程中

3、相互聯(lián)系的各個部分的問題和需求，在連續(xù)的模式中去頂解決問問題的方法步驟，然后評價教學成果的系統(tǒng)計劃過程。（√）13.犯罪的時候不滿十八歲，被判處五年有期徒刑以下刑罪的，應對相關犯罪記錄予以封存。（√）14.受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格證已經取得教師資格證的，教師資格證有效。（）15.行為能力制度屬非強制法，當事人可以通過自己的意思來排除適用。（）16.課堂觀察是指研究者（觀察者）帶著明確的目的

4、，憑借自身感官及有關付諸工具，直接或間接從課堂情境中收集資料，并一句資料做相應分析的一種教育科學研究方法。（√）C行為罰申誡罰D責罰7留守兒童安全教育的前提（C）A安全教育的內容B安全教育的方法C創(chuàng)設安全環(huán)境D安全教育者8以下不屬于心理過程的有（B）A認知過程B個性傾向性C情感過程D意志過程9以下不是情緒內型的有（C）A心情B激情C熱情D應激反應10.面臨痛苦經驗時候保持心理健康最佳策略是（D）A采取逃避策略B完全接納和積極面對C自責D