1、1第一章第一章緒論緒論教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解什么是普通話，掌握一定的語(yǔ)音常識(shí)；了解發(fā)音器官和發(fā)音原理，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和訓(xùn)練步驟，使語(yǔ)音響亮、清晰；了解普通話水平測(cè)試的有關(guān)情況。一、什么是普通話一、什么是普通話課堂討論：課堂討論：什么是普通話？我們會(huì)不會(huì)說(shuō)普通話？我們說(shuō)的是怎樣的普通話？訓(xùn)練方法：訓(xùn)練方法：請(qǐng)一些來(lái)自不同方言區(qū)的同學(xué)用普通話做自我介紹，然后現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論誰(shuí)口才好、誰(shuí)普通話好，進(jìn)而課堂討論閩方言各個(gè)次方言與普通話的主要差異。現(xiàn)代

2、漢民族既有共同語(yǔ)，也有不同的方言。共同語(yǔ)就是一個(gè)民族全體成員通用的語(yǔ)言。方言是民族語(yǔ)言的地方分支，是局部地區(qū)的人們使用的語(yǔ)言。方言與普通話在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面都有差別，其中語(yǔ)音方面的差別最大。平常說(shuō)普通話標(biāo)準(zhǔn)或者不標(biāo)準(zhǔn)，主要就是指普通話語(yǔ)音面貌而言?，F(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程形成的。1955年，中國(guó)科學(xué)院召開(kāi)了現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議，確定把漢民族共同語(yǔ)稱(chēng)為“普通話”；后又經(jīng)各方研究，正式確定現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)就是“

3、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白化文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話”。二、語(yǔ)音的性質(zhì)二、語(yǔ)音的性質(zhì)語(yǔ)音即語(yǔ)言的聲音，語(yǔ)音是人的發(fā)音器官發(fā)出的能表達(dá)一定意義的聲音。因此語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。它具有以下三種性質(zhì)：物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性。1、物理性質(zhì)、物理性質(zhì)語(yǔ)音是由人的發(fā)音器官通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的，因此，它和自然界其他的聲音一樣具有物理的屬性，即音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音色四種因素。音高音高指聲音的高低。它取決于發(fā)音體振動(dòng)的快慢，

4、即音波的頻率。在一定時(shí)間內(nèi)振動(dòng)快、頻率高，聲音就高；反之就低。語(yǔ)音上的高低決定于聲帶的長(zhǎng)短、厚薄、松緊，一般來(lái)說(shuō)，成年男子聲帶長(zhǎng)而厚，聲音相對(duì)較低；而女子聲帶短而薄，所以聲音高。漢語(yǔ)中不同的聲調(diào)，也主要由音高變化造成的。音強(qiáng)音強(qiáng)指聲音的強(qiáng)弱，它決定于音波振動(dòng)的幅度。譬如敲鑼?zhuān)昧η?，鑼面的振幅大，聲音就?qiáng)，反之聲音就弱。漢語(yǔ)中的語(yǔ)調(diào)與音強(qiáng)關(guān)系密切。音長(zhǎng)音長(zhǎng)指聲音的長(zhǎng)短，它決定于音波存在的時(shí)間。發(fā)音時(shí)間的延續(xù)長(zhǎng)，聲音就長(zhǎng)，反之則短。普通話

5、里的上聲和輕聲就與其他三種聲調(diào)在音長(zhǎng)方面有明顯的不同。音色音色指聲音的特色、本質(zhì)，也叫“音質(zhì)”，是用來(lái)區(qū)別語(yǔ)義的最重要的因素。它決定于音波振動(dòng)的形式。音色的不同主要有三個(gè)方面的原因：一是發(fā)體的不同，二是發(fā)音方法不同，三是共鳴器形狀的不同。音色的后兩個(gè)因素同語(yǔ)音關(guān)系很大，發(fā)音方法與共鳴器形狀的不同可以很好地用來(lái)給語(yǔ)音分類(lèi)。2、生理性質(zhì)、生理性質(zhì)語(yǔ)音是人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)。發(fā)音器官及其活動(dòng)決定著語(yǔ)音的區(qū)別。人的發(fā)音器官可以分為三大部3普通話有

6、4種聲調(diào)，21個(gè)聲母，39個(gè)韻母。四、發(fā)聲技能訓(xùn)練四、發(fā)聲技能訓(xùn)練1、用氣發(fā)聲訓(xùn)練?！皻饽寺曋尽?，“氣動(dòng)則聲發(fā)”，呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力?？谡Z(yǔ)表達(dá)中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜潤(rùn)、優(yōu)美、持久等，主要取決于氣息的控制和呼吸的方式。掌握科學(xué)的呼吸方式，是發(fā)聲訓(xùn)練的根本。深呼吸訓(xùn)練深呼吸訓(xùn)練：打呵欠、嘆息“唉”、吆喝牲口“yu”、大笑聲“哈哈哈”、模擬吹桌上的灰塵。喊人訓(xùn)練喊人訓(xùn)練：以發(fā)音響亮的音節(jié)組成人名：黃剛、王強(qiáng)、張亮等，由近及遠(yuǎn)或由

7、遠(yuǎn)及近喊。2、吐字歸音訓(xùn)練。傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)把一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過(guò)程分出字、立字、歸音三個(gè)階段。吐字歸音對(duì)每個(gè)發(fā)音階段都提出了具體的要求，以取得字音清晰、聲音飽滿(mǎn)、彈發(fā)有力的效果，避免“吃字”、“丟音”現(xiàn)象。繞口令練習(xí)：繞口令練習(xí)：（1）雙唇練習(xí)：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑；炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。（2）唇舌練習(xí)：會(huì)燉我的燉凍豆腐，來(lái)燉我的燉凍豆腐，不會(huì)燉我的燉凍豆腐，別胡燉亂燉，燉壞了我的燉凍

8、豆腐。（3）歸音練習(xí)：一個(gè)胖娃娃，畫(huà)了三個(gè)大花活蛤蟆，三個(gè)胖娃娃，畫(huà)不出一個(gè)大花活蛤蟆。畫(huà)不出一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如畫(huà)了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。（4）數(shù)數(shù)練習(xí)一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通兩聲跳下水?！?）詩(shī)詞練習(xí)《登鶴雀樓》（王之渙）：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！对侚Z》（駱賓王）：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。訓(xùn)練檢測(cè)