1、一、根據(jù)所講《社會(huì)化與自我》舉例說(shuō)明重要他人對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響答：所謂社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為社會(huì)人的過(guò)程。是個(gè)體與他人交往，接受社會(huì)影響，學(xué)習(xí)掌握社會(huì)角色和行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的人格，社會(huì)心理，行為方式和生活技能的過(guò)程。個(gè)體社會(huì)化離不開(kāi)與人的互動(dòng)和交往，那么在互動(dòng)和交往中關(guān)系最為親密，相處時(shí)間最長(zhǎng)，交往最深，或者影響最大的人我們就成為是該個(gè)體的重要他人。那么家庭、學(xué)?；蛘呤谴蟊妭髅?、參照群體都會(huì)成為個(gè)體成長(zhǎng)中的重要他人！

2、我們都知道個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中，從其出生到8個(gè)月左右自我概念的原始形態(tài)開(kāi)始萌芽，3歲左右基本形成，這個(gè)時(shí)期作為重要他人的父母對(duì)其孩子的養(yǎng)育和影響至關(guān)重要，是否可以幫助孩子建立良好的占有感、支配感和愛(ài)護(hù)感，是使得孩子認(rèn)識(shí)到自己的存在，生理自我概念的基本形成的關(guān)鍵！大致從3歲到13、14歲，個(gè)體開(kāi)始關(guān)注他人對(duì)自己的看法和認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)期社會(huì)自我處于自我的中心，個(gè)體開(kāi)始了解社會(huì)對(duì)自己的期待并根據(jù)社會(huì)期待調(diào)整自己的行動(dòng)。這個(gè)時(shí)期的家庭成員，學(xué)校成員，

3、同伴都會(huì)成為孩子的重要他人，孩子會(huì)特別關(guān)注這些人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和期待，這也是建立孩子自信心，自尊感的關(guān)鍵時(shí)期，所以孩子在這個(gè)時(shí)期遇到怎樣的一位老師將會(huì)是此生非常關(guān)鍵的一環(huán)！勵(lì)，他想方設(shè)法讓這個(gè)男孩子在集體中重拾溫暖，他的同學(xué)，好朋友也開(kāi)始經(jīng)常請(qǐng)他到家里“蹭飯”，在這個(gè)大家庭中這個(gè)男孩子一天一天的長(zhǎng)大成人。今天的他。多少還保留著因幼年時(shí)的遭遇帶來(lái)的不自信的一些不足，但他能夠鼓起勇氣站在北京電視臺(tái)的舞臺(tái)上唱出如此動(dòng)人的歌！這種改變和成長(zhǎng)這與這

4、位慈祥可敬可愛(ài)的老師是分不開(kāi)的！一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，重要他人充當(dāng)著至關(guān)重要的地位！也許當(dāng)你深陷困境時(shí)，你就會(huì)遇到的一個(gè)人，也許就是一個(gè)微不足道的眼神，或者是舉手之勞，都有可能會(huì)給你帶來(lái)一生的轉(zhuǎn)變！，二、請(qǐng)結(jié)合《社會(huì)認(rèn)知》一講，有關(guān)“圖式化”的內(nèi)容分析一個(gè)日常生活片段圖式簡(jiǎn)單講就是認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)，為了節(jié)省時(shí)間與精力，人們常常用圖式化的方式去處理大量的信息，圖示的重要性就在于它有助于我們快速而經(jīng)濟(jì)的處理大量信息。比如：他幫助我們解釋新獲得的