1、1.沁園春長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？一、文學常識作者毛澤東毛澤東，字潤之潤之。馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、政治家、軍事家革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國和中國人民解放軍

2、的主要締造者，偉大的革命領袖。這首詞寫于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展，五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地的農民運動日益高漲，毛澤東直接領導了湖南的農民運動。該詞借景抒情，表現(xiàn)了詩人以天下為己任，蔑視反動派，改造舊世界的戰(zhàn)斗精神以天下為己任，蔑視反動派，改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。二、拼音百舸（舸（gě）ě）爭流揮斥方遒（遒（qiqi）浪遏（）遏（）飛舟三、詞類活用糞土糞土當年萬戶侯糞土：把……看作糞土（意動用法）糞土：把……看

3、作糞土（意動用法）四、重點詞語1.漫江滿江。滿江。漫：滿、遍漫：滿、遍2.百舸爭流舸：大船舸：大船爭流：爭著行駛爭流：爭著行駛3.鷹擊長空擊：搏擊，這里指鷹飛得矯健有力擊：搏擊，這里指鷹飛得矯健有力4.魚翔淺底翔：這里指魚在清澈的水中輕快地游動翔：這里指魚在清澈的水中輕快地游動淺底：江水清澈，顯得很淺淺底：江水清澈，顯得很淺5.萬類霜天競自由萬類：一切生物萬類：一切生物秋天：深秋秋天：深秋6.悵寥廓悵：由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒悵：由深

4、思而引發(fā)激昂慷慨的心緒寥廓：高院空闊，指宇宙的廣闊寥廓：高院空闊，指宇宙的廣闊7.誰主沉浮主：主宰主：主宰沉?。菏挛锏氖⑺?、消長沉浮：事物的盛衰、消長8.崢嶸歲月稠崢嶸：不平常崢嶸：不平常稠：多稠：多9.恰同學少年恰：正當、剛好?。赫?、剛好10.風華正茂：風華正茂：風采才華正盛風采才華正盛11.書生意氣書生：青年學生書生：青年學生意氣：意志和概念意氣：意志和概念12.揮斥方遒揮斥：奔放揮斥：奔放遒：強勁有力遒：強勁有力13.激揚文字激

5、揚：激濁揚清激揚：激濁揚清14.糞土：糞土：把……看做糞土把……看做糞土15.擊水：擊水：游泳游泳16.浪遏飛舟遏：阻止遏：阻止五、課文理解1.詞的上、下闕各寫了什么內容？上闕：寫橘子洲頭所見的湘江秋景。下闕：回憶往事，寄托胸襟和抱負。上闕：寫橘子洲頭所見的湘江秋景。下闕：回憶往事，寄托胸襟和抱負。2.全詞共有幾幅畫面？各取一個小標題。4幅畫面，獨立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖幅畫面，獨立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中

6、流擊水圖3.①上闕寫到了哪些景物（意象）？這些景物的特點是什么？（用詞中的一句話概括）上闕中的景物（意象）：山、林、江、舸、鷹、魚。特點：萬類霜天競自由。上闕中的景物（意象）：山、林、江、舸、鷹、魚。特點：萬類霜天競自由。（絢麗多（絢麗多姿，生機勃勃）姿，生機勃勃）②作者面對此情此景發(fā)出了怎樣的感慨？問蒼茫大地，誰主沉?。繂柹n茫大地，誰主沉??？4.“主沉浮”的深層含義是什么？在全詞中起什么作用？深意：詞人由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉

7、浮”的問題，深意：詞人由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉浮”的問題，“主沉浮”在這里是主宰“主沉浮”在這里是主宰國家命運，掌握民族前途之意，實質是詞人進入深沉的歷史思索，提出革命領導權的問國家命運，掌握民族前途之意，實質是詞人進入深沉的歷史思索，提出革命領導權的問題。抒寫出詞人對國家命運的關切和天下為己任的博大胸懷和壯志豪情。題。抒寫出詞人對國家命運的關切和天下為己任的博大胸懷和壯志豪情。作用作用:上闕交代時間、地點，寫絢麗多姿，生機勃勃

8、的秋景，并生發(fā)感慨，設問；下闕上闕交代時間、地點，寫絢麗多姿，生機勃勃的秋景，并生發(fā)感慨，設問；下闕回憶青年時代的革命活動，抒發(fā)自己的壯志情懷回憶青年時代的革命活動，抒發(fā)自己的壯志情懷——巧妙作答。因此這三句在全詞中起承巧妙作答。因此這三句在全詞中起承上啟下的作用。上啟下的作用。5在全文中起過渡作用的是哪一句？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。6中流擊水圖的情景中蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？“

9、中流擊水，浪遏飛舟”“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，表達了一代革命青年以天下為己任的凌，采取象征的手法，表達了一代革命青年以天下為己任的凌云壯志，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄云壯志，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題，地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題，“主沉浮”的正是我輩同學少年?！爸鞒粮　钡恼俏逸呁瑢W少年。7

10、.《沁園春長沙》是如何借景抒情的？本文的“景”本文的“景”，由“看”領出。詩人看到山上“萬山紅遍，層林盡染”，由“看”領出。詩人看到山上“萬山紅遍，層林盡染”，水中“漫江碧，水中“漫江碧透，百舸爭流”透，百舸爭流”，天上“鷹擊長空”，天上“鷹擊長空”，水底“魚翔淺底”，水底“魚翔淺底”，最后一句“萬類霜天競自由”則從，最后一句“萬類霜天競自由”則從眼前的山、林、水、船、鷹、魚，一下擴展到世間萬物，面對如此壯麗的山河和生機勃眼前的山、林、

11、水、船、鷹、魚，一下擴展到世間萬物，面對如此壯麗的山河和生機勃勃、奮發(fā)自強的大自然，作者情不自禁：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”通過詢問勃、奮發(fā)自強的大自然，作者情不自禁：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”通過詢問大自然盛衰榮枯應該由誰主宰的問題，表現(xiàn)出詩人博大胸懷和革命者的凌云壯志。從而實大自然盛衰榮枯應該由誰主宰的問題，表現(xiàn)出詩人博大胸懷和革命者的凌云壯志。從而實現(xiàn)了由“景”到“情”的飛躍，達到借景抒情的目的。現(xiàn)了由“景”到“情

12、”的飛躍，達到借景抒情的目的。8.內容概括在長沙逗留期間毛澤東重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當年的革在長沙逗留期間毛澤東重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當年的革命形勢，以“長沙”為題寫下了這首《沁園春》命形勢，以“長沙”為題寫下了這首《沁園春》，抒寫了對革命事業(yè)的堅強信心，表現(xiàn)了毛，抒寫了對革命事業(yè)的堅強信心，表現(xiàn)了毛澤東和他的戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動派，改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。澤東和他的戰(zhàn)友們以

13、天下為己任，蔑視反動派，改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。9.藝術手法景中寓情，情景交融；用詞準確，富有表現(xiàn)力。景中寓情，情景交融；用詞準確，富有表現(xiàn)力。六、拓展提升1.毛澤東的“獨立寒秋”的形象與柳宗元的《江雪》中“獨釣寒江”的形象有什么不同？《江雪》是柳宗元政治革新失敗后，被貶永州，身處逆境時所做，表現(xiàn)了詩人與惡勢力《江雪》是柳宗元政治革新失敗后，被貶永州，身處逆境時所做，表現(xiàn)了詩人與惡勢力不妥協(xié)的心志，兩詩意境相似，然而士大夫與革命偉人的