1、活動名稱：安靜游戲活動名稱：安靜游戲教具構(gòu)成：教具構(gòu)成：計時器或鐘表適用年齡：適用年齡：3歲以上。教育目的：教育目的：1、安靜傾聽周圍的聲音。2、培養(yǎng)聽覺專注力，感覺時間的流逝。操作方法：操作方法：（1）教師帶領(lǐng)小朋友輕輕（沒有聲音）地站起來，雙手叉腰閉上眼睛；（2）教師帶領(lǐng)幼兒做深呼吸，讓身體漸漸放松；（3）教師出示并介紹計時器，說明規(guī)則：一會兒請小朋友們閉上眼睛，不發(fā)出聲音，當聽到計時器的聲音時把眼睛睜開；（4）請小朋友們閉上眼睛，

2、并給定時器設(shè)定時間，一般為23分鐘；（5）鈴聲響起后，小朋友睜開眼睛，教師提問：剛才閉上眼睛后，都聽到什么聲音了？（6）請幼兒表達聽到的聲音；（7）重復(fù)一兩次。變化與延伸：變化與延伸：換不同教具讓幼兒聽聲音。注意事項：注意事項：1、也可用鐘，聽滴嗒聲，或者三角鐵，碰鐘等樂器來做。請幼兒閉眼集中注意力，睜眼也不能破壞安靜環(huán)境。2、閉眼時間23分鐘?；顒用Q：尋找聲音活動名稱：尋找聲音教具構(gòu)成：教具構(gòu)成：眼罩、頭飾適用年齡：適用年齡：3.5

3、~5歲。教育目的：教育目的：1、聽覺辨別方位及發(fā)出聲音的人。2、提高專注力、思考力及反應(yīng)能力。操作方法：操作方法：1、請小朋友戴上眼罩和頭飾扮演小狐貍，請其他小朋友在做線上運動的圓圈上組成圈，將他圍在其中。2、給位小朋友圍著“小狐貍”在圈上朝一方向走，邊走邊說“小狐貍蒙眼睛，誰也看不見了，我們和它捉迷藏，猜猜我們在哪里？”3、轉(zhuǎn)圈的小朋友說完歌謠后蹲下，老師指定一位小朋友，示意他叫道“小狐貍”，然后“小狐貍”指出聲音傳的方向，并順聲過去

4、，“抓住”發(fā)出聲音的人。4、請小朋友輪流扮演小狐貍，反復(fù)練習。變化與延伸：變化與延伸：聽其他聲音活動。注意事項：注意事項：1、不要將小狐貍絆倒。2、其他小朋友不發(fā)出聲音。教具構(gòu)成：教具構(gòu)成：幼兒須有認識五官和四肢的經(jīng)驗。適用年齡：適用年齡：34歲。教育目的：教育目的：直接：直接：使幼兒快速反應(yīng)出指令做相應(yīng)的動作，培養(yǎng)聽力的專注性。間接：間接：培養(yǎng)幼兒服從的精神，和快速反應(yīng)的能力。操作方法：操作方法：（1）教師取來小椅子坐下，介紹今天的工

5、作。（2）介紹游戲規(guī)則：介紹發(fā)出聲音指令，幼兒要快速反應(yīng)出相應(yīng)的動作，并作出來。（3）教師發(fā)出聲音指令“摸摸你的頭”“擺擺你的手”“搖搖頭”“點點頭”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出來”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”…….幼兒做相應(yīng)的動作。（4）反復(fù)練習。變化與延伸：變化與延伸：加入一些互動的指令，如：“拉拉你旁邊小朋友的手”“和小朋友站在一起”“舉起雙手跟老師打招呼”等。注意事項：注意事項：視幼兒對各個指令反應(yīng)的快慢決定指令重

6、復(fù)的次數(shù)和頻率?；顒用Q：猜猜我是誰活動名稱：猜猜我是誰教具構(gòu)成：教具構(gòu)成：幼兒須有安靜游戲的經(jīng)驗。適用年齡：適用年齡：3歲以上。教育目的：教育目的：直接：直接：學(xué)會分辨不同的聲音。間接：間接：增強幼兒的聽覺敏感性。操作方法：操作方法：（1）教師和幼兒一起圍坐在線上。（2）宣布游戲規(guī)則：請一位幼兒閉上眼睛，請其他幼兒當中的一位幼兒說一句話“你知道我是誰嗎？”這位幼兒要猜出是誰說的這句話。（3）游戲開始。教師請一位幼兒坐在幼兒中間，戴上眼

7、罩。示意一位幼兒說話，請幼兒指出這位幼兒所在的位置，并說出他的姓名。（4）更換不同的幼兒，反復(fù)游戲。教師也可以建議更換話語，更好語音語調(diào)，增加難度。變化與延伸：變化與延伸：1、猜者戴上眼罩后，其他幼兒可以悄悄更換位置。2、請參加活動的小朋友說出自己喜歡的水果，請那位小朋友在罩眼罩之前記住每個幼兒喜歡的水果，再戴上眼罩進行“猜猜我是誰”的游戲，并要說出這位小朋友喜歡的水果的名稱。鍛煉幼兒的記憶力和語言表達能力。適宜5歲左右的幼兒進行。注意