1、1赴武漢大學(xué)干部專題研修班培訓(xùn)心得赴武漢大學(xué)干部專題研修班培訓(xùn)心得滿懷對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)名校的仰慕、對(duì)學(xué)術(shù)大師的崇敬，我參加了在武漢大學(xué)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部專題研修班學(xué)習(xí)，真實(shí)地融入到武大的校園，真切地感受到武大的魅力。一流的師資、一流的學(xué)風(fēng)，讓我飽享知識(shí)大餐，意猶未盡。一周的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽了各位大師的精心講授，學(xué)習(xí)日子令人難忘，感想頗多、收獲滿滿，使我增長了見識(shí)，拓寬了視野，啟迪了思路，激發(fā)了思維，找準(zhǔn)了差距，明確了學(xué)習(xí)方向。現(xiàn)結(jié)合個(gè)人的學(xué)

2、習(xí)收獲談幾點(diǎn)心得體會(huì)。體會(huì)一：增體會(huì)一：增長見識(shí)長見識(shí)，拓，拓寬視寬視野，提升了野，提升了創(chuàng)新力。新力。來到美麗的武大校園后，自己及時(shí)調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，虛心學(xué)習(xí)，完成由辦公桌到課桌、由做到聽的轉(zhuǎn)移。此次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都提前作了細(xì)致的安排，課程設(shè)置科學(xué)合理，既有宏觀分析又有局部解剖；既有理論概述又有案例分析；既重視課堂講授又注重實(shí)踐考察；既有政治經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)又有人文修養(yǎng)的提升。在一周的時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽了周葉中教授的《以黨的

3、十八大精神為指導(dǎo)全面推進(jìn)法治國家建設(shè)》、歐陽禎人教授的《領(lǐng)導(dǎo)干部的哲學(xué)思維》、金偉教授的《理解、溝通、執(zhí)行解讀》、伍新木教授的《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析》、陳海春教授的《領(lǐng)導(dǎo)力提升的方法和路徑》、方世榮教3體會(huì)三：找準(zhǔn)差距，明確方向，激體會(huì)三：找準(zhǔn)差距，明確方向，激發(fā)了學(xué)了學(xué)習(xí)力。力。通過參加學(xué)習(xí)我悟到：教授們之所以擁有淵博的學(xué)識(shí)、極強(qiáng)的語言表達(dá)能力、大而廣的知識(shí)儲(chǔ)備量，是因?yàn)樗麄兦谟趯W(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐和總結(jié)。相比之下，自己讀的書少，

4、學(xué)習(xí)一貫性不夠，經(jīng)常是斷章取義的學(xué)，知識(shí)面窄，因而“書到用時(shí)方恨少”，這就是自己與他們最大的差距，也是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。因此，必須從現(xiàn)在起，把學(xué)習(xí)作為終身必修課，不斷重視和加強(qiáng)。無論是個(gè)人還是社會(huì)，無論是國家還是政黨，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不提高學(xué)習(xí)能力，勢必會(huì)被淘汰。要努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新。當(dāng)前，自己的能力水平與新形勢新任務(wù)的要求還不完全適應(yīng)，思想觀念、創(chuàng)新精神、素質(zhì)才干與對(duì)干部的

5、要求還不完全符合。這固然有多方面原因，但都與不重視學(xué)習(xí)、不注意提高思想理論素養(yǎng)密切相關(guān)。學(xué)習(xí)本身就是工作的一部分，工作本身就成為一種學(xué)習(xí)。以往，自己一直是把學(xué)習(xí)和工作相分離，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，工作是工作；學(xué)習(xí)是“充電”過程，工作是“放電”過程。有時(shí)甚者把學(xué)習(xí)和工作對(duì)立起來看待，認(rèn)為工作實(shí)在太忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，這是錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念。無論工作多么繁忙，每天抽出十分、二十分鐘的時(shí)間來學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)能做到的。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)問題，不是一個(gè)有無時(shí)間的問題，關(guān)