1、蒙太奇表意的基本特點：單個鏡頭不具有獨立的、明確的敘事功能，只有鏡頭組接在一起才能產(chǎn)生意義；不同順序的鏡頭組接會傳達出不同的意義。這些特點是電影畫面語言及其語法規(guī)則的構成基礎。蒙太奇效果兩個以上的鏡頭連接以后所獲得的效果要超過這兩個鏡頭的基本含義的總和。公式表達為：1＋1＞2根據(jù)蒙太奇理論，一部影視節(jié)目的構成如下：由若干個鏡頭組成句子由若干個句子組成段落或者場景由若干個段落或者場景組成全片1、選擇與取舍、概括與集中：通過鏡頭、場面、段落

2、的分解組合，可對素材進行有機地取舍，選取主要、本質(zhì)的部分，刪除多余的部分，突出重點，強調(diào)富有表現(xiàn)力的細節(jié)，從而使內(nèi)容表現(xiàn)主次分明，實現(xiàn)高度概括；2、引導觀眾的注意力，激發(fā)觀眾的聯(lián)想：由于每一個鏡頭只表現(xiàn)一定的內(nèi)容，組接有一定的順序和意圖，這就能嚴格規(guī)范和引導觀眾的關注力，影響觀眾的情緒與理解，激發(fā)觀眾的聯(lián)想，引導觀眾參與；3、創(chuàng)造獨特的畫面時間和空間：運用蒙太奇可對現(xiàn)實生活的時空進行重組，創(chuàng)造出豐富多彩的敘述方式和藝術意境；4、形成不同

3、的節(jié)奏：節(jié)奏指畫面中主體運動、鏡頭長短和組接所完成的片子的輕重緩急。蒙太奇是形成影視片節(jié)奏的重要手段，它將畫面內(nèi)容節(jié)奏和畫面間的外部節(jié)奏、視覺節(jié)奏和聽覺節(jié)奏有機組合，鏡頭組接的順序變化和速度變化，形成視聽沖擊力，作用于觀眾心理，使之產(chǎn)生共鳴；5、組織、綜合各種語言符號：通過蒙太奇將影視片整體的各種語言符號融合為運動的、連續(xù)不斷的、統(tǒng)一完整的聲畫結合的形象。6、表達寓意、創(chuàng)造意境：鏡頭的分切與組合，通過鏡頭的邏輯關聯(lián)，從簡單的事實中創(chuàng)造出

4、思想、隱喻、救援者的視點）的交叉切換，最后那個消防隊員把自己的妻兒救了出來。做夢的鏡頭使用的是漫畫的成規(guī)，一個氣球式的框邊（直到格里菲斯才開始采用直接的切換來表現(xiàn)人物的思想活動）?；鹁忢懙哪莻€鏡頭，鮑特是用近景拍攝一只手伸入畫面拉響警鈴。而從夢轉到警鈴，以及從警鈴轉到消防隊員的出動用的是疊化，其它鏡頭的銜接用的是切換。而救援工作的室內(nèi)室外兩個場景的交叉切換形成了一個段落，這也就是說，鮑特已經(jīng)改變了梅里埃所代表的一個鏡頭形成一個段落的做

5、法?？磥恚U特已經(jīng)意識到一部影片的結構不是一個鏡頭的一場戲，而是由若干鏡頭形成的段落。而且他已經(jīng)采用了后來蘇聯(lián)蒙太奇學派所說的“創(chuàng)造性地理”或稱“地理蒙太奇”。比如說，火場室外的景顯然是一幢真的房子的外景，而室內(nèi)的火災則是在攝影棚內(nèi)拍攝的。鮑特似乎已經(jīng)感覺到電影的鏡頭邏輯可以創(chuàng)造一個現(xiàn)實生活中沒有的地點。1925年愛森斯坦《戰(zhàn)艦波將金號》顯然是蒙太奇學派的一部經(jīng)典之作。愛導在這部表現(xiàn)俄國1905年戰(zhàn)艦士兵起義的影片里，運用了對比、夸張、

6、隱喻、象征等一系列蒙太奇手法，表達情感、強化沖突、渲染氣氛，將影像語言敘述得出神入化、幾近完美。其中石獅子的睡、蹲、站三個特寫鏡頭的蒙太奇，象征著沉睡猛醒乃至抗爭，文學語言運用的象征隱喻在此得以延續(xù)，令電影史家們津津樂道。片中最為出彩的當推“奧德薩階梯”段落。拍攝士兵從奧德薩階梯走下來鎮(zhèn)壓群眾，用一個長鏡頭拍下來實際上僅需一分多鐘，然而，愛森斯坦卻用了160多個鏡頭，穿插許多特寫，使影片長達8分鐘。這種重新整合、放大時空的藝術實踐，強化