1、1《一本男孩子必讀的書》第二課時教學設(shè)計執(zhí)教者：西街小學張揚教學目標：教學目標：1、知識與技能(1)能正確、流利、有感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解詞語。(2)了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。2、過程與方法（1）指導(dǎo)學生開展合作討論學習，圍繞“我讀《魯濱遜漂流記》”開展讀書交流活動。（2）引導(dǎo)學生根據(jù)魯濱遜的經(jīng)歷來理解課文中重點句子的含義。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會生存，學

2、會堅強人生的道理，培養(yǎng)閱《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。（2）激發(fā)學生熱愛名著、閱讀名著的興趣。教學重點：教學重點：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會生存，學會堅強人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。教學難點：教學難點：了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。教學方法：教學方法：自主探究、質(zhì)疑問難、感悟品讀教學準備：教學準備：課件一、回顧課文，復(fù)習導(dǎo)入：一、回顧課文，復(fù)習導(dǎo)入：33、過渡：在這座孤島上

3、，沒有現(xiàn)成的衣食住行，魯濱遜卻能在孤島上生活了28年，所以文中說他是個怎樣的人？師：請大家從文找出這樣的中心句。(出示并齊讀這句話)4、小結(jié)：根據(jù)吳緬的介紹，我們可以感覺到《魯濱遜漂流記》這部歷險小說故事情節(jié)曲折離奇，怪不得吳緬愛不釋手。（二）賞名言談體會(學習13——15節(jié))：過渡：小說成功塑造了一個聰明機智而又具有堅強毅力的人物形象，而魯濱遜克服種種困難的精神，也深深觸動著他，在他的想象中，魯賓遜又是什么樣子的？默讀13——15段找

4、出相關(guān)句子。1、出示句：我想象中的魯濱遜是這個樣子……又丑又笨的羊皮傘……2、作者為什么會把魯賓遜想象成這個樣子？出示句子：我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人。（身上的每件東西都是為了克服困難而準備的，從裝束上可以看出魯濱遜是一個善于創(chuàng)造勞動的人。）3、不止如此，文中還有一些名言很有啟示意義。作者就喜歡其中的一句。是什么？誰來讀一讀？（1）屏示句子“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍