1、《新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析》試卷一《新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析》試卷一一、填空題（每格一、填空題（每格1分，共分，共2020分）分）1、與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是的基礎(chǔ)。2、課程目標(biāo)根據(jù)“、、”三個維度設(shè)計。3、學(xué)生只有認(rèn)識了的字，并且能夠正確，才有可能順利地閱讀書報，學(xué)習(xí)，提高。4、、是落實口語交際的主要任務(wù)。5、開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬，增加

2、，強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展和。6、教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式：和。二、名詞解釋（每小題二、名詞解釋（每小題5分，共分，共1010分）分）1、合作學(xué)習(xí)2、物本語文課程資源三、簡答題（每小題三、簡答題（每小題6分，共分，共1818分）分）1、“學(xué)會漢語拼音”的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？2、為什么語文教育要重實踐、重體驗？3、什么是語文課程資源？四、觀點論

3、述題（每小題四、觀點論述題（每小題8分，共分，共1616分）分）1、有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維。”你是怎樣看待這個問題的？2、在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”，那就是意味著“知識和能力”不重要了。請問您如何看待這個問題？五、教學(xué)設(shè)計題（五、教學(xué)設(shè)計題（1212分）分）1、請為一年級下冊課文《手捧空花盆的孩子》一課設(shè)計一個口語交際教學(xué)片

4、斷。六、案例分析題（每小題六、案例分析題（每小題1212分，共分，共2424分）分）1、下面是一位教師教學(xué)《桂林山水》一課的教學(xué)目標(biāo)：（1）理解詞語含義，了解景物特點，并展開合理想象，掌握運(yùn)用對比手法顯示景物特點的寫作方法，學(xué)習(xí)“總－分－總”的表達(dá)方法。（2）通過對桂林山水獨特的美的感受，激發(fā)熱愛祖國壯美山河的情感。（3）著重培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、朗讀能力和對優(yōu)美語言的敏銳感受能力。試從目標(biāo)把握和目標(biāo)敘寫的角度進(jìn)行評述。2、以下是一位

5、教師教學(xué)《贈汪倫》的思路：第一步：讀詩歌《贈汪倫》。第二步：請學(xué)生看課文情境的投影。第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。第四步：讀兩首贈別的詩。不夠清晰、到位，有的表述語言不夠準(zhǔn)確；（3）目標(biāo)具有一定的操作性，部分目標(biāo)不容易測量。（每點4分）2、評述要點：優(yōu)點：（1）教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。（2）關(guān)注學(xué)

6、習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（3）加強(qiáng)了各學(xué)科課程資源的整合。（各3分）不足：投影使用時機(jī)過早，容易限制學(xué)生的思維。（3分）新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析》試卷二新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析》試卷二一、填空題（每格一、填空題（每格1分，共分，共2020分）分）1、語文課程的基本理念是：、、、。2、語文課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。三個方面，，注重語文素養(yǎng)的。各個學(xué)段相互聯(lián)系，，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。3、課程是的

7、生態(tài)系統(tǒng)，因“”之間不斷地相互作用而生長。在這個系統(tǒng)中，是最活躍的因素。4、口語交際課的教學(xué)設(shè)計，話題要貼近，密切聯(lián)系學(xué)生的和想象世界，使每個學(xué)生有話可說，有話要說。5、閱讀教學(xué)過程是、、之間對話的過程。6、“交融式目標(biāo)”在敘寫時出現(xiàn)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”這幾個明顯的提示語，但它的每一點目標(biāo)卻極好地把乃至的目標(biāo)都在一起。最大的優(yōu)點就是敘寫方便。二、名詞解釋。二、名詞解釋。（每小題（每小題5分，共分，共101

8、0分）分）1、體驗學(xué)習(xí)2、課程資源三、簡答題（每小題三、簡答題（每小題6分，共分，共1818分）分）1、教學(xué)目標(biāo)有哪幾種敘寫方式？2、語文綜合實踐活動有什么意義？3、新課程倡導(dǎo)怎樣的學(xué)習(xí)方式？四、觀點論述題（每小題四、觀點論述題（每小題8分，共分，共1616分）分）1、“漢語拼音是識字的拐棍，只要會認(rèn)、會拼讀就行了，沒有必要大量抄寫、默寫?！蹦闶窃鯓涌创@個問題的？2、語文教學(xué)“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也

9、應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受”。談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?？五、教學(xué)設(shè)計題（五、教學(xué)設(shè)計題（1212分）分）1、請為下面這段話設(shè)計一份教學(xué)方案：長城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里。城墻高8至10米，用大條石和城磚砌成。城墻頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以并排行走。成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：“啊，確實了不起！”