1、鄉(xiāng)村少年宮推動農(nóng)村小學德育教育的幾點思考論文摘要：德育教育是學生在學校所受教育的一個重要組成部分，對于在人生之路上剛剛起步的小學生來說更是顯得尤為重要。作為一名農(nóng)村小學的班主任，德育工作也是我教育工作的重要組成部分。自從我校建立鄉(xiāng)村少年宮以來，對我的德育工作也有了較大的幫助和推動：少年宮興趣小組的輔導員身份拉近了我與孩子們的距離；年宮豐富多彩的活動拓寬了我德育教育的途徑。本文結合鄉(xiāng)村少年宮活動，我在平時的德育工作中的幾點思考。關鍵詞：德

2、育、留守兒童、鄉(xiāng)村少年宮德育教育是學生在學校所受教育的一個重要組成部分，對于在人生之路上剛剛起步的小學生來說更是顯得尤為重要。作為一位農(nóng)村小學的語文教師和班主任，以前在對學生的德育教育中遇到了很多煩惱和難題。例如：難以同留守兒童進行溝通，很多學生總是對我尊敬有余，而親和不足，很多問題我總是強調(diào)了好多遍也不見有多大的改善。自從2007年，我校建起了金城鄉(xiāng)村少年宮，沒想到豐富多彩的少年宮活動對于我的德育工作也有了較大的幫助和推動，一下使我對

3、德育教育有一點膚淺的體會和認識，在這里與各位老師共同探討。一、農(nóng)村小學生德育教育的現(xiàn)狀1、教育方法陳舊。普通的思想品德教育限于每周一節(jié)的思想品德課、晨間活動、班會等途徑，形式單一，學生缺乏興趣，缺少實踐活動，例如：參觀、訪問等，特別是農(nóng)村地區(qū)，由于地理環(huán)境的差異，更是少而又少。另外，德育需要時間。學生過重的課業(yè)負擔，教師由于種種原因追求分數(shù)和工作繁忙是阻礙德育進行的重要原因。例如主題班會的準備，從確定主題、選擇材料到編選、排練，準備的過

4、程至少需要兩周時間，其中需要學校、任課老師、學生、家長等各方面力量的配合，其難度是可想而知。2、外部環(huán)境對德育的負面效應。學校在辛辛苦苦地進行思想品德教育，而社會上卻是紛繁復雜，黃賭毒泛濫，學生把一些不良品質當成是“護身法寶”，家庭教育不合理，甚至是對學發(fā)展，為學生開展實踐教育和體驗教育提供第二課堂，增強他們適應社會的能力。是農(nóng)村文化建設的新舞臺。作為新農(nóng)村建設的重要任務和載體，承接文明輻射，傳播文化信息，通過豐富多彩的宣傳教育活動、聯(lián)

5、誼活動、親子活動，吸引廣大農(nóng)民參與，吸收地域性文化精髓，進一步放大文明教育、文化熏陶的范圍和效果。我校自建立鄉(xiāng)村少年宮以來，開展豐富多彩的文體活動。堅持以普及性活動為主，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，滿足未成年人多種多樣的興趣愛好。鄉(xiāng)村少年宮配備琴房、舞蹈房、科技活動室等設施，利用課外活動、周末和假期，開展“特色大課間”、“陽光星期六”、“特色活動課”等專題活動，組織曲藝表演、剪紙藝術、民樂演奏、腰鼓表演、手工編織、陶藝制作、中華武術

6、等文體項目，拓寬了農(nóng)村孩子的視野，激發(fā)了他們的參與熱情。開展了富有吸引力的德育實踐。突出思想道德教育，普遍開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，使未成年人在潛移默化中增強道德觀念，打牢道德基礎。具體內(nèi)容是唱響一首道德歌曲、讀一本好書、觀看一部優(yōu)秀影片、簽訂一個承諾、每天做一次家務、拜訪一次道德模范、每月參加一次義工志愿服務、寫一篇德育心得等“八個一”活動。在家庭，開展“感恩的心”體驗親情活動，引導未成年人孝順父母、尊敬長輩，培養(yǎng)孝心，學

7、會感恩。在學校，開展“和諧校園、書香校園”活動，引導未成年人尊敬師長，團結同學，助人為樂，勤奮讀書。在社會，開展“愛心奉獻”活動，倡導未成年人走進敬老院、福利院做“愛心小天使”，參與社區(qū)公益活動做“社區(qū)小義工”。開展內(nèi)容鮮活的“國學經(jīng)典誦讀工程”。將德育實踐與學校教育相銜接，根據(jù)語文課程標準，分別為不同年齡段學生編寫《國學經(jīng)典誦讀讀本》，內(nèi)容包括《三字經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《楚辭》等，免費發(fā)放到輔導員和