1、學(xué)校體育學(xué)學(xué)校體育學(xué)第一篇學(xué)校體育總論第一篇學(xué)校體育總論第一章第一章學(xué)校體育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展學(xué)校體育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展㈠學(xué)校作為專門的教育場(chǎng)所伴隨著文字的產(chǎn)生而開始出現(xiàn)，從而為學(xué)校體育的產(chǎn)生提供學(xué)校作為專門的教育場(chǎng)所伴隨著文字的產(chǎn)生而開始出現(xiàn)，從而為學(xué)校體育的產(chǎn)生提供了前提性條件。了前提性條件。㈡斯巴達(dá)教育斯巴達(dá)教育軍事教育軍事教育斯巴達(dá)是一個(gè)軍事化的城邦國(guó)家，全體斯巴達(dá)人都無一例外地被編入軍隊(duì)。目的：就是要通過嚴(yán)酷的軍事體育操練，把氏族貴族

2、的子弟訓(xùn)練成為體格健壯的武士?jī)?nèi)容：“五項(xiàng)競(jìng)技”——賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標(biāo)槍。此外，騎馬、游泳、作戰(zhàn)游戲與擊劍等也要進(jìn)行學(xué)習(xí)。男孩7—18歲，要學(xué)習(xí)10年的時(shí)間。婦女也要接受軍事體育的訓(xùn)練。缺點(diǎn)：而文化學(xué)習(xí)在斯巴達(dá)根本就不被重視㈢雅典的教育軍事教育為主，文化教育為輔目的：培養(yǎng)具有精湛技藝與意志精神相統(tǒng)一的軍事人才。雅典的學(xué)校一般分為四級(jí)：文法學(xué)校和音樂學(xué)校、體操學(xué)校、國(guó)家體育館、青年軍事訓(xùn)練團(tuán)。特點(diǎn)：從學(xué)校的分級(jí)構(gòu)成來看，體育在雅

3、典的學(xué)校教育中占據(jù)著相當(dāng)重要的位性。內(nèi)容：(1)孩子在7歲時(shí)進(jìn)入第一級(jí)的文法學(xué)校和音樂學(xué)校，主要學(xué)習(xí)文化知識(shí)和音樂，同時(shí)也進(jìn)行一些初步的體育活動(dòng)，如跳、跑、游戲以及站、走、坐的姿勢(shì)的訓(xùn)練。(2)到了12歲，學(xué)生便進(jìn)人體操學(xué)校學(xué)習(xí)。體操學(xué)校以體育操練為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容有：賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標(biāo)槍(五項(xiàng)競(jìng)技)以及游泳、舞蹈等。雅典先進(jìn)之處：因雅典人對(duì)精神意志方面的鍛煉比對(duì)技能技巧方面的訓(xùn)練更為重視，故注意把體操活動(dòng)與文法學(xué)校和音樂學(xué)校的

4、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)配合，各項(xiàng)體操練習(xí)常常伴以琴弦樂器的吹奏。所以體操學(xué)校也不是單純地進(jìn)行體育活動(dòng)，它們還要跟文法學(xué)校和音樂學(xué)校配合，繼續(xù)完成文化知識(shí)和音樂藝術(shù)的課業(yè)。此外，在體操學(xué)校中也很重視代表奴隸主意志的道德教育。㈢捷克著名的教育家夸美紐斯繼承和發(fā)揚(yáng)了人文主義者、宗教改革者和耶穌會(huì)關(guān)于教捷克著名的教育家夸美紐斯繼承和發(fā)揚(yáng)了人文主義者、宗教改革者和耶穌會(huì)關(guān)于教育、體育在理論和實(shí)踐方面的成果，提出了育、體育在理論和實(shí)踐方面的成果，提出了“適應(yīng)自然

5、適應(yīng)自然’的教育原則被譽(yù)為的教育原則被譽(yù)為“近代學(xué)校體育之近代學(xué)校體育之父”。㈣博愛派教育家古茨穆茨對(duì)近代學(xué)校體育的發(fā)展也做出了杰出的貢獻(xiàn)，為體育教育傾注博愛派教育家古茨穆茨對(duì)近代學(xué)校體育的發(fā)展也做出了杰出的貢獻(xiàn)，為體育教育傾注了畢生的心血，被譽(yù)為了畢生的心血，被譽(yù)為“德國(guó)近代體育之父德國(guó)近代體育之父”。㈤禮、樂、射、御、書、數(shù)，稱為禮、樂、射、御、書、數(shù)，稱為“六藝六藝㈥于1903年頒布了《奏定學(xué)堂章程》年頒布了《奏定學(xué)堂章程》㈦毛澤

6、東同志1917年在《新青年》上發(fā)表的《體育之研究》一文㈧1923年《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》的公布，正式將學(xué)?！绑w操科”改為“體育課”。㈨國(guó)家體委于國(guó)家體委于1954年在參照蘇聯(lián)模式并結(jié)合我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上制定并公布了《準(zhǔn)備勞動(dòng)年在參照蘇聯(lián)模式并結(jié)合我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上制定并公布了《準(zhǔn)備勞動(dòng)與衛(wèi)國(guó)體育制度》與衛(wèi)國(guó)體育制度》《簡(jiǎn)稱《勞衛(wèi)》《簡(jiǎn)稱《勞衛(wèi)》)㈩1990年3月12日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布了《學(xué)校體育工作條例》日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布了《學(xué)校體育工作條例》

7、?(3)通過體育教學(xué)掌握各種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)和體育文化素質(zhì)，并為學(xué)生將來走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。學(xué)生掌握了某些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)技能，甚至有一技之長(zhǎng)，就可以依此擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，在活動(dòng)中周圍的人們建立起良好的社會(huì)關(guān)系，從而加速學(xué)生走出校門后的社會(huì)化進(jìn)程；?(4)利用課余時(shí)間開展各種各樣的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，不僅鞏固了體育課所學(xué)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的課余文化生活，同時(shí)還可以通過這些活動(dòng)鍛煉學(xué)生的意志和陶冶

8、情操。四：競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教材化四：競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教材化.原則：原則：?(1)簡(jiǎn)化性原則。首先要簡(jiǎn)化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)難度，其次是適當(dāng)降低負(fù)荷量；(2)普及性原則。改制的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)要適合全體學(xué)生參與，以參加中體驗(yàn)樂趣、體會(huì)體育文化為要旨。(3)適應(yīng)性原則。改制的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)要適合學(xué)校場(chǎng)地器材和師資力量等條件，形式靈活多樣，運(yùn)用方便，有廣泛的適應(yīng)性。(4)教育性原則。改制的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)要強(qiáng)調(diào)其對(duì)學(xué)生的教育作用，從身心群三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，全面貫徹教育方針。五：素

9、質(zhì)教育的特征五：素質(zhì)教育的特征(1)全體性?(2)全面性?(3)主體性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。尊重人格，承認(rèn)個(gè)體差異，重視個(gè)性發(fā)展。?(4)基礎(chǔ)性。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打好三方面的基礎(chǔ)：第一是打好身心健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；第二，是打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)：第三，是為他們將來走向社會(huì)打好基礎(chǔ)六：學(xué)校體育貫徹素質(zhì)教育的對(duì)策六：學(xué)校體育貫徹素質(zhì)教育的對(duì)策?1提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。要牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，教書育人的觀念，以生為本的觀念，讓學(xué)生生動(dòng)、

10、活潑、主動(dòng)發(fā)展的觀念。?2樹立全面的質(zhì)量觀，多元的人才觀?3加強(qiáng)體育課程與教材建設(shè)4、注重體育能力的培養(yǎng)注重內(nèi)在的知識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣以及自我發(fā)展健康的能力培養(yǎng)。七：終身體育教育概念七：終身體育教育概念：就是一個(gè)人一生都必須接受體育教育。：就是一個(gè)人一生都必須接受體育教育。八、學(xué)校體育中開展媒介教育的內(nèi)容與方法八、學(xué)校體育中開展媒介教育的內(nèi)容與方法內(nèi)容：一是了解媒介；二是了解自己對(duì)媒介的需要。第三章第三章學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)功能目標(biāo)學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)

11、功能目標(biāo)一：學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)：一：學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)：按照時(shí)問序列，學(xué)校體育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)大致上可以劃分為學(xué)前階段體按照時(shí)問序列，學(xué)校體育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)大致上可以劃分為學(xué)前階段體育、初等教育階段體育、中等教育階段體育和高等教育階段體育四個(gè)部分。育、初等教育階段體育、中等教育階段體育和高等教育階段體育四個(gè)部分。二：學(xué)校體育的本質(zhì)功能是育人，具體又有教育功能健身功能和娛樂功能三個(gè)方面。三學(xué)校體育的目標(biāo)是指在一定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校體育事件所達(dá)到的結(jié)果。四：當(dāng)前

12、我過學(xué)校體育的總目標(biāo)是：1增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育（與健康）知識(shí)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育（與健康）知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技能2培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣3具有良好的心理品質(zhì)。具有良好的心理品質(zhì)。表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神4提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式活方式5發(fā)揚(yáng)體育精神形成積極進(jìn)