1、深圳市大家學(xué)堂文化傳播有限公司東莞市大朗大家培訓(xùn)中心為每一朵生命之花的盛開誕生希望——李傳周1編童話故事編童話故事教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：讓孩子展開想象的翅膀，編寫童話故事教學(xué)過程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？好，今天老師呀，要給大家講個(gè)故事，但是有個(gè)前提，是講完這個(gè)故事，大家也要編個(gè)故事給老師，能不能做到?。肯旅胬蠋熅鸵o大家講蝸牛的故事。（看圖講故事）二、審題：二、審題：一、看清圖意（畫面）：三只蝸牛，一只的背上

2、沒有了殼，而是一座豪華別墅。兩只在看，其中一只說：聽說你買了新房子呀！文字：聽說你買了新房子呀！二、讀懂提示：二、讀懂提示：那只蝸牛為什么要買新房？另外兩只蝸牛會(huì)怎么想？它們圍繞“買新房”會(huì)展開怎樣的對話？后來它們各自的生活又有什么變化？題目自擬。三、擬一個(gè)好題目：比一比，哪個(gè)更好？《蝸牛的新房》《買房子》《買新房》《聽說你買了新房子呀》《有些漂亮最虛偽》《蝸牛的“房子”》《蝸牛貝貝買房子》《蝸牛買房記》《不同命運(yùn)》《用殼買房》《丁丁的

3、新房》《新房子帶來的災(zāi)難》《要命的新房子》《適得其反》《蝸牛的新房惹麻煩》《新房子的大麻煩》四、想好思路寫：1、那只蝸牛為什么要買新房？（1）厭煩、不滿。）厭煩、不滿。太陽剛剛從東方升起，它疲勞地眨了眨眼睛，讓溫暖的陽光迅速灑向大地。這時(shí)，蝸牛小施迷迷糊糊地睜開眼睛，它已經(jīng)1001次看這簡陋而又窄小的殼了。小施厭倦地閉上眼睛，緩緩地從殼內(nèi)滑出身體，睜開雙目，望著樹上小鳥的窩，心里好生羨慕。——謝一博從前，有一只蝸牛，有一天，他想：我的房

4、子太小了，昨晚睡覺都不踏實(shí)。我要買一個(gè)新房子！于是，它趕往集市。集市里的東西琳瑯滿目，蝸?？吹醚刍潄y。它定了定神，看中了一個(gè)非常寬敞的房子，再一看價(jià)格，上面寫著“休閑旅游房，48元?！蔽伵Ｐ老踩艨瘢骸斑@么便宜，我買了！”于是，它付了錢，捧著房子愛不釋手。然后，它摘下舊房子，“你已經(jīng)沒有用了！”說完，就扔掉了?！嶟R開（2）自卑。）自卑。蝸牛旺旺走在回家的路上，一邊走一邊聽到了人類的嘲笑：瞧它的駝背樣！旺旺想：我們蝸牛為什么會(huì)有一個(gè)這

5、么大的殼，成天壓在背上，難怪我們走起路來這么慢。真要怪我們的祖先了。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)念頭在他腦海中閃過：干脆把這個(gè)又難看又笨重的殼拿了！反正醫(yī)院的齊阿姨是外科醫(yī)生，再讓林大叔給我造一座房子。深圳市大家學(xué)堂文化傳播有限公司東莞市大朗大家培訓(xùn)中心為每一朵生命之花的盛開誕生希望——李傳周3看，寬敞的大門，潔白的墻面，紅色的瓦片，哪一處不像天堂般亮麗，哪一處沒有顯示出王者的氣質(zhì)。蝸牛毫不留情地棄去了舊房子，背上光彩照人的新房子。——謝一博3、后來

6、它們各自的生活又有什么變化？、后來它們各自的生活又有什么變化？（1）生活麻煩：）生活麻煩：第二天，小蝸牛正打算去散步。它想換個(gè)地方去住住?？烧l知，問題出來了。小房子推不動(dòng)呀！小蝸牛費(fèi)了九牛二虎之力，房子還是動(dòng)也不動(dòng)。正在這時(shí)，它又看見了它的朋友，它們正在快樂地散步呢！這時(shí)，它才想起自己原來的殼有多好，于是，它把新房扔了，把殼重新裝到身上去了?！嵮笪伵＿\(yùn)動(dòng)會(huì)中，樂樂報(bào)了60米，爬到終點(diǎn)時(shí)，創(chuàng)下了吉尼斯紀(jì)錄——8個(gè)小時(shí)。他早早地出來上學(xué)

7、，來到教室已經(jīng)放學(xué)了。吃飯時(shí)，等他到了餐廳，飯菜也沒有了。樂樂一氣之下把房子摔破了，然后撿回自己的蝸牛殼，重新安在背上?！╀朴拢?）遇到危險(xiǎn)：）遇到危險(xiǎn)：不久，小小吃完晚飯，到草地上散布。說時(shí)遲，那時(shí)快。一只禿鷲沖了下來。一把抓起小小，飛回巢穴。小小嚇得縮進(jìn)了看著漂亮但并不堅(jiān)固的新房里，可是被禿鷲輕輕一抓，就抓破了。一天晚上，一只老鼠出來覓食，它一眼就看見了那只蝸牛，老鼠心想：美食居然送上門來了！蝸牛見狀趕緊躲進(jìn)新房子里。老鼠一掌拍

8、下去，房子塌了，蝸牛趕緊逃跑，眼看就要追上，蝸牛忽然看見了它的舊房子，二話不說，縮了進(jìn)去。老鼠怎么也打不開，只能垂頭喪氣地走了。蝸牛探出頭來說：還是我的舊房子好！從此，它做了一只平凡的蝸牛?！嶟R開第二天，大家都出來玩。誰知，一只大手迎面撲來，大家急忙跑進(jìn)洞里，只有貝貝因?yàn)樾路刻囟荒芗皶r(shí)回家，在一叢草下瑟瑟發(fā)抖，可是，它的新房幫了忙，不過是倒忙，房子的顏色艷麗程度讓手的主人法布爾找到了他，帶回家用于做試驗(yàn)，他可能就是被螢火蟲吸食的

9、那只吧！我們應(yīng)該為他悲哀一分鐘?！藷@五、讓結(jié)尾有回味：五、讓結(jié)尾有回味：從此以后，樂樂再也不買房子了，成了普普通通的小蝸牛?！╀朴缕嫫孀甙∽?，背上越來越?jīng)]力氣，就要倒下了。但它還是一定要走完，就剩下最后一步了，它倒在了草地上。它想：當(dāng)初要是沒有扔掉殼的話，就不會(huì)像現(xiàn)在的樣子，沒有朋友，也沒有殼。想完了一切，它死在了綠色的小草邊?！芰璎幜韮芍晃伵Ｆ鸪踹€挺羨慕蝸牛平平的新房子，可現(xiàn)在它們覺得還是自己的小房子好，輕松又舒服。想到這

10、兒，它們不禁摸了摸自己的小房子，笑了?！螇粼娺@只傻蝸牛把面子看得比生命還重要，真是不知死活呀！——曹一甌還好，那個(gè)殼還在草地，花花馬上把新房子拆了，換成原來的殼。——王穎可憐的蝸牛終于死在了自己的“時(shí)尚”下?！~振鋒皮皮的新房子雖然很華麗，但是它還是給皮皮帶來了不少麻煩啊！——李晨平三、指導(dǎo)學(xué)生寫童話的方法：三、指導(dǎo)學(xué)生寫童話的方法：下面提幾點(diǎn)應(yīng)注意的地方，供同學(xué)們參考：1把動(dòng)物或物品當(dāng)作人來寫。把動(dòng)物或物品當(dāng)作人來寫。因?yàn)橥挼?/p>

11、特征是通過想象和幻想，運(yùn)用擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活，表達(dá)理想，對兒童進(jìn)行思想和知識(shí)教育的一種文體式樣。所以寫這篇作文時(shí)，應(yīng)把動(dòng)物或物品當(dāng)人來寫，使動(dòng)物或物品具有人的思想行為，語言動(dòng)作。2要展開大膽而又合理的想象。要展開大膽而又合理的想象。童話故事的內(nèi)容是憑想象虛構(gòu)出來的，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以編得離奇，這都是大膽的想象。比如小白兔可以種蘿卜，鳳凰可以當(dāng)老師教搭窩，這是運(yùn)用了擬人法，符合情理的想象。但想象不能離開生活的實(shí)際