1、第三單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》試卷評講教案設(shè)計第三單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》試卷評講教案設(shè)計設(shè)計者：王云帥設(shè)計者：王云帥審核者：楊景華審核者：楊景華教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、通過講評，讓學(xué)生查漏補缺，正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題。2、在析錯改錯的過程中進一步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)，熟練運用“萬”或“億”為單位的小數(shù)表示大數(shù)，會求小數(shù)的近似數(shù)。3、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。課程標準：課程標準：查找存在的問題，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、數(shù)學(xué)思想：數(shù)學(xué)思想：數(shù)形結(jié)合、極限、列舉教學(xué)重、難點：教學(xué)重、難點：1、通過講評，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進老師的教學(xué)。2、查漏補缺，提高學(xué)生的成績。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、整體分析一、整體分析1、公布全班的整體成績，對成績數(shù)據(jù)進行分析：本次考試我班應(yīng)測人數(shù)56人，實測人數(shù)56人?？傮w來說成績比較理想。優(yōu)秀學(xué)生也不少，但中等以下和不及格人數(shù)較多。2、小組討論下面我們在小組內(nèi)進行交流，把剛才自己解決的問題說給小組內(nèi)同學(xué)聽

3、，自己解決不了的請小組同學(xué)幫忙，最后小組長把你們小組出錯較多的題記下來。三、典型錯題分析三、典型錯題分析1、填空題（1）（2）0.35里面有（）個百分之一2.6里面有（）個0.1。錯誤原因：錯誤原因：對小數(shù)意義理解不透徹，讀寫小數(shù)時，小數(shù)部分不正確。應(yīng)對策略：應(yīng)對策略：利用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，理解小數(shù)的意義，加強對小數(shù)中小數(shù)部分的讀寫認識。強化訓(xùn)練：強化訓(xùn)練：（1）7個0.1和9個0.01組成的小數(shù)是（），這個小數(shù)寫成分數(shù)是（）。（2）