1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔哈姆萊特哈姆萊特教學目標：1.了解莎士比亞的生平及其創(chuàng)作經(jīng)歷。2理解戲劇情節(jié)的發(fā)展。3分析哈姆萊特的藝術形象。4體味莎士比亞戲劇語言的藝術形象。教學重點：分析人物內(nèi)心的矛盾沖突。教學難點：體味莎士比亞戲劇語言的藝術特點。課時安排：1課時一、導入。tobenottobe，thatisaquestion。同學們，我們今天的這堂課就從這一句英語開始說起。誰能把它翻譯一下相信大家對這句話并不陌生。他就是莎士比亞著名悲劇《哈姆萊特

2、》中的一段經(jīng)典臺詞：“生存還是死亡，這是一個問題”。這不僅是憂郁王子哈姆雷特關心的問題，這也是作家莎士比亞關心的問題。為什么呢？優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔莎士比亞生活在文藝復興時期的歐洲，文藝復興運動使歐洲進入了“人”的覺醒的時代，人們對上帝的信仰開始動搖。在“個性解放”的旗幟下“為所欲為”，這是當時的一種時代風尚。這一方面是思想的大解放，從而推動了社會文明的大發(fā)展，歐洲的封建社會正往資本主義社會過度。另一方面，尤其是到了文藝復興的晚期，隨之產(chǎn)生

3、的是私欲的泛濫和社會的混亂。面對這樣一個熱情而又混亂的時代，時值人到中年的莎士比亞，已不像早期那樣沉湎于人文主義的理想給人帶來的樂觀與浪漫，而表現(xiàn)出對理想與進步背后的隱患的深入思考，社會過渡時期的問題十分突出?！豆啡R特》正是他對充滿隱患和混亂社會的一種審美觀照。三、全劇劇情。讓學生根據(jù)所知復述基本劇情。明確：《哈姆雷特》描述丹麥王駕崩，守夜衛(wèi)兵看見老王幽魂出現(xiàn)，告知哈姆雷特王子。而叔父克勞迪服喪未滿，即娶其兄嫂繼承王位。王子與幽魂對話