1、1《怎樣面對失敗》教學(xué)反思《怎樣面對失敗》教學(xué)反思呂河鎮(zhèn)中心學(xué)校孫寶群《怎樣面對失敗》是未來版《品德與社會》四年級上冊第二單元第九課的教學(xué)內(nèi)容。課文通過我的失敗經(jīng)歷，通過具體的事例證實失敗和成功所具備的素質(zhì)，告誡我們失敗并不可怕，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，使自己變得更加聰明。課文還通過名人諾貝爾的故事來闡明名人是怎樣面對困難和失敗，最終成為全世界著名的科學(xué)家。通過本課的學(xué)習，使我們懂得“失敗是成功之母”，遇到困難和挫折不灰心，不

2、氣餒，保持樂觀的情緒；能分析自己遇到過失敗的原因，從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，找到解決的辦法。根據(jù)本課的內(nèi)容，我確定了以下的教學(xué)目標：1、知識與技能：懂得“失敗是成功之母”的道路，遇到困難和挫折不灰心，不氣餒，保持樂觀的情緒。2、過程與方法：能分析自己遇到過的失敗的原因，從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，找到解決的辦法。3、情感、態(tài)度與價值觀：了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的事等故事，從她們失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)挑戰(zhàn)失敗的信心，從而獲得成功的經(jīng)驗。為了

3、落實本課的教學(xué)目標，在課堂教學(xué)中我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮晌慌笥眩ㄊ〕晒Γ?、來，和他們大聲招呼！——學(xué)生齊讀。想一想，你更想于誰叫朋友呢？3、成功使你的心情怎樣？失敗時你的心情又怎樣？那么生活中一定會一帆風順，馬到成功嗎？今天就讓我們一起來討論《怎樣面對失敗》。板書課題。齊讀。二、學(xué)習名人面對失敗的故事，初步體驗。學(xué)生自學(xué)，匯報交流：3總結(jié)成功的方法和失敗的原因，體驗克服失敗的

4、過程。這樣的活動符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，體現(xiàn)了新課程中活動的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。二、材料選擇的典型端正學(xué)生道德認識、行為習慣的故事和事例有很多。在本課的設(shè)計中，我選取了諾貝爾、愛迪生、孫楊的真實事例讓學(xué)生去了解，在了解中，通過對內(nèi)容的挖掘與分析，使孩子們認識到他們面對的失敗以及她們用積極主動的態(tài)度，頑強的毅力去戰(zhàn)勝失敗。這與學(xué)生的現(xiàn)實生活能夠產(chǎn)生鮮明的對比，使學(xué)生看到生活中的榜樣，從而激勵自己正確地面對遇

5、到的失敗。但是，從授課效果來看，我認為這節(jié)課上得不是很成功。教學(xué)過程中存在著許多的不足之處：首先，“諾貝爾發(fā)明炸藥”的視頻無法下載，在多媒體教室上課，以前是網(wǎng)絡(luò)鏈接好的，結(jié)果今天無法上網(wǎng)，這一環(huán)節(jié)只好省去。其次，教師的引導(dǎo)不夠到位，學(xué)生的學(xué)習積極性也不高。例如：“你有過失敗的經(jīng)歷嗎？你當時是怎么想的，怎么做的？”這個問題，學(xué)生因平常沒有注意積累，所以交流時顯得無話可說。這說明教師還是沒有激發(fā)學(xué)生的思維，沒有調(diào)動起來學(xué)生回答問題的積極性。

6、第三，我對學(xué)生評價時，語言還不夠豐富，應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點，給出有效的課堂評價。第四，是我對于各個教學(xué)環(huán)節(jié)所用的時間估計不準確，對學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)把握也不準。課堂教學(xué)是一種動態(tài)的生成過程，僅憑主觀的經(jīng)驗去估計某一教學(xué)環(huán)節(jié)能用多長時間，顯然是不合適的。所以才會出現(xiàn)有的環(huán)節(jié)沒有用那么長時間，而有的環(huán)節(jié)卻超時很多。今天是因為少了一個環(huán)節(jié)，要不然整個教學(xué)過程會顯得前松后緊。總之，通過這節(jié)課，我的感觸很深。應(yīng)該感謝這節(jié)課，因為它讓我深入地剖析了自己，認識