1、大學生創(chuàng)業(yè)應該立足于自身優(yōu)勢大學生創(chuàng)業(yè)應該立足于自身優(yōu)勢市場需求市場需求定義定義大學生創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)大學生自身優(yōu)勢大學生自身優(yōu)勢創(chuàng)業(yè)的市場需求創(chuàng)業(yè)的市場需求論點論點自身優(yōu)勢自身優(yōu)勢1由于產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整與國家政策扶持，市場空白領域逐步縮小，同質(zhì)化趨勢出現(xiàn)。創(chuàng)新制造不斷增多，差異化優(yōu)勢顯現(xiàn)。這就要求大學生創(chuàng)業(yè)者必須學會在愈發(fā)激烈的市場競爭中生存。而市場競爭的關鍵是核心競爭力。核心競爭力，是指一個參與競爭的個體能夠長期獲得競爭優(yōu)勢的能力。只有擁

2、有難以復制的核心競爭力，才能夠在競爭中立于不敗之地。因此，今天衡量更的標準是，誰能幫助大學生創(chuàng)業(yè)者更好地塑造核心競爭力。大學生的自身優(yōu)勢一方面包括大學生創(chuàng)業(yè)者個人的品質(zhì)、經(jīng)驗、能力等個人優(yōu)勢，另一方面包括大學生群體的知識、技術等群體優(yōu)勢。而市場需求是指市場供需現(xiàn)狀。我方將進行兩點論證。第一、更立足于自身優(yōu)勢，更能形成獨特的核心競爭力。每個大學生創(chuàng)業(yè)者都擁有獨特的經(jīng)驗、能力、品質(zhì)等個人優(yōu)勢。而相對于社會人士，大學生又擁有特有的知識、技術等

3、群體優(yōu)勢。更立足于自身優(yōu)勢，能夠塑造獨特、持久的核心競爭力。不論在競爭白熱化領域還是空白領域，擁有難以被模仿、復制的特色才是競爭的法寶。Summly、facemood等IT產(chǎn)品的成功，有機蔬果、沙蠶養(yǎng)殖等高科技農(nóng)產(chǎn)品的成功，情趣用品商店powerful創(chuàng)新營銷模式的成功，都是大學生更立足于自身優(yōu)勢，塑造核心競爭力后的高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)典范。第二、由于大學生的局限性與市場競爭現(xiàn)實，更立足市場需求難以塑造核心競爭力。首先，市場需求本身處在不斷變化當

4、中，大學生創(chuàng)業(yè)者由于資金少、基礎薄，其抗市場風險能力較差。而大學生相對市場其他競爭者來說，準確預估市場的能力不強。即便專業(yè)市調(diào)也會造成團購網(wǎng)站泡沫這樣的行業(yè)悲劇，更何況鮮有經(jīng)驗的大學生。因此，總希望靠更了解市場需求取勝對大學生創(chuàng)業(yè)者來說并不現(xiàn)實。電腦這樣的商品，而他卻依托自己對編程的了解優(yōu)勢使計算機程序變得簡單易用起來，因此計算機才受到了更多人的親睞，才進入了尋常百姓家，這也為他創(chuàng)造了極大的市場與財富。其實從我們身邊也可以看到很多，在手

5、機，自行車，電燈等等發(fā)明之前，它們有所謂的市場嗎？立足于自身優(yōu)勢，想別人不敢想的，做別人不敢做的，會創(chuàng)造，才能成功。3從邏輯上講大學生創(chuàng)業(yè)應立足于自身優(yōu)勢是科學的創(chuàng)業(yè)方法。我們知道市場需要，它隸屬于一種動態(tài)經(jīng)濟范疇，一旦停止更新或蛻變，必將被淘汰。正所謂停則“山窮水盡”，動則“柳暗花明”，要我們大學生創(chuàng)業(yè)適應如此多變的市場需要，我們在生理上和心理上是否能承受得住呢？這可承擔了很大風險的。而同樣是動則“柳暗花明”的大學生的自身優(yōu)勢，不會因

6、為變而被淘汰，反而對于大學生創(chuàng)業(yè)來說會是一種知識和能力的挖掘，運用，增強和積累。因此，更充分證明了大學生應立足于自身優(yōu)勢，再投入到多變的市場需要中進行創(chuàng)業(yè)。這樣才是行之有效的科學的創(chuàng)業(yè)方法。從現(xiàn)實上講只有立足于自身優(yōu)勢，結合市場需要，才能最有效的推動大學生創(chuàng)業(yè)的成功率和實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)對自我完善，自我價值體現(xiàn)的追求。成功心理學的理論就告訴我們，判斷一個人是不是成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。著名激勵大師卡耐基說過，人類