1、1我有禮貌我有禮貌教學目標：教學目標：1知道基本的禮貌用語，能結合具體環(huán)境理解每種禮貌用語的含義、用法和作用。2在活動中學會正確的使用禮貌用語，懂得有禮貌是對他人尊重。3引導學生在生活中愿意主動使用禮貌用語，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。教學重點：教學重點：學會正確的使用禮貌用語，懂得有禮貌是對他人尊重。教學難點教學難點：愿意主動使用禮貌用語，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。教師準備：教師準備：多媒體課件、兒歌、自制微課《我有禮貌》、

2、歌曲《咱們從小講禮貌》。學生準備：學生準備：調查生活中常用的禮貌用語，觀察身邊有關有禮貌的行為等。教學過程：教學過程：一、引入話題，喚醒生活一、引入話題，喚醒生活1播放童話故事“小狗丟了什么”的課件。2小狗哪兒做得好，哪兒做的不好？小狗明白了什么？小結：小狗因為不講禮貌，給大家?guī)磉@么多的不方便，可見做一個有禮貌的孩子是多么重要。你們想不想做一個有禮貌的孩子？這節(jié)課我們就一起來交流怎樣才能做到有禮貌。（板書課題：“我有禮貌”）3出示情景

3、圖3：師：小伙伴為什么歡迎我跟他們一起玩？師：有求于別人時，要用到“請問”。當你說這些禮貌用語的時候，心里是怎么想的？師：當聽到這樣的話時，你又有什么感受？（心里感覺熱乎乎的）2小結：我們在與別人交往的時候，要真誠地使用禮貌用語，會拉近人與人之間關系，讓我們更親密?；顒尤憾Y貌手語我來猜。1你們知道嗎？剛才的禮貌用語還可以用手語來表達，趕緊猜一猜它們表示什么？（依次出示手語的課件，讓學生猜一猜，學一學）小結：禮貌用語還可以用有趣的手語來

4、表示呢！2我們在與別人交往的時候，還有哪些也是有禮貌的表現？（如輕輕地走路；小聲說話；見面行隊禮；請小朋友先洗手，喝水；在車上給老奶奶讓座；到別人家做客不亂翻動主人的東西，引導學生從表情、動作、體態(tài)等方面來回答）活動四：禮貌行為我展示。1教師補充關于名人有禮貌的故事：《列寧讓路》。聽后思考：列寧是怎樣做到有禮貌的？2出示61頁的兩幅情景圖，結合自己的生活實際討論：客人來你家，你是怎么做的？你去別人家做客，又是怎樣做的？先在小組內說一說，