1、初中化學(xué)易錯(cuò)辨析初中化學(xué)易錯(cuò)辨析——制取氧氣制取氧氣易錯(cuò)點(diǎn)一：氧氣制取的探究易錯(cuò)點(diǎn)一：氧氣制取的探究氧氣的制取不但是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且是考試的熱點(diǎn)，考查的角度主要有實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、實(shí)驗(yàn)裝置的確定、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、錯(cuò)誤操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響以及對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的分析和評(píng)價(jià)等。1.實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理2.氣體制取與收集裝置的選擇發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性3.制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)（以高錳酸鉀制取氧氣并

2、用排水法收集為例）a.步驟：連—查—裝—固—點(diǎn)—收—移—熄b.注意點(diǎn)①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱③鐵夾夾在離管口約13處④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管⑥排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂⑧用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部4.氧氣的驗(yàn)滿：用

3、帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)：用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)【例【例1】根據(jù)下圖回答問題。性質(zhì)”，而不是“性質(zhì)”，因?yàn)椤拔锢硇再|(zhì)”可能改變。正是由于“化學(xué)性質(zhì)”不變，所以D正確。答案：答案：D規(guī)律方法規(guī)律方法催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)催化劑的概念可簡(jiǎn)記為“一變二不變”。（1）“一變”是指催化劑能改變（加快或減慢）其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，不能片面地把改變理解為加快。（2

4、）“二不變”是指催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量在不變，化學(xué)性質(zhì)不變。（3）催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量。（4）催化劑是有選擇性的，在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳作為催化劑，但并不是所有的反應(yīng)都可以把二氧化錳作為催化劑。鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：1二氧化錳在加熱高錳酸鉀制取氧氣和用過氧化氫制取氧氣充當(dāng)?shù)慕巧謩e是（）A都是催化劑B前者是催化劑，后者是反應(yīng)物C都是生成物D前者是生成物，后者是催化劑2“神舟6號(hào)”太空艙

5、利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。則NiFe2O4在該過程中是（）A反應(yīng)物B生成物C催化劑D消毒劑3.3.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度請(qǐng)根據(jù)下圖回答以下問題:（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是____________，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____________。（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置__________(