1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔課題：課題：4242化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系班級(jí)：__________姓名：__________作業(yè)日期：________________[課前熱身課前熱身]1、從宏觀和微觀角度看質(zhì)量守恒定律，可將化學(xué)反應(yīng)過程歸納為“六個(gè)不改變、兩個(gè)一定改變、兩個(gè)可能改變”即：“六個(gè)一定不變”：宏觀上：反應(yīng)物和生成物不變；元素的不變；元素的不變。微觀上：原子的不變；原子的沒有增減；原子的不變?！皟蓚€(gè)一定改變”：改變，改變

2、。“兩個(gè)可能改變”：可能改變；元素的可能改變。2、用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在______容器中進(jìn)行，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等。3、某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后只生成CO2和H2O，判斷該化合物中一定含有_______元素，可能含有_____元素。4、加熱高錳酸鉀，剩余固體的質(zhì)量______原高錳酸鉀的質(zhì)量。5、1.2g鐵絲在氧氣中燃燒后，稱得固體質(zhì)量為1.5g，參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量_g。[

3、課堂練習(xí)課堂練習(xí)]1.下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）A質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過程無關(guān)B通過化學(xué)變化，只能改變世界上物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量C質(zhì)量守恒定律為定量揭示化學(xué)變化的規(guī)律，提供了理論依據(jù)D隨著科技的發(fā)展，精密儀器為我們定量研究化學(xué)變化創(chuàng)造了條件2.下列變化可用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解釋的是()A10g水變成10g冰B5g糖放入25g水中得到30g糖水C9g水完全電解生成lg氫氣和8g

4、氧氣D.物質(zhì)升華時(shí)要吸收熱量3.硫粉在耐高溫的密閉容器(含空氣)中加熱下列圖示能正確表示容器中所盛物質(zhì)質(zhì)量變化的是()mmmm0t0t0t0tABCD4.下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確（）A.圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2B.該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體C.反應(yīng)物都屬于氧化物D.反應(yīng)中原子、分子個(gè)數(shù)都不變[課后鞏固課后鞏固]1、以下是某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：（）（其中和分別表示兩種不同的原子）

5、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔由圖可知，下列說法中正確的是①該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)②生成物可能是氧化物③反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律④反應(yīng)前后分子和原子種類都不變⑤分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分A.①②③⑤B①②④⑤C①③④⑤D.①②③④⑤2在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法不正確的是（）AW可能是單質(zhì)BY可能是催化劑C該反應(yīng)是分解反應(yīng)D反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4g3.已知反應(yīng)AB＝CD且A與B參

6、加反應(yīng)的質(zhì)量比為4:3若反應(yīng)后生成C和D共2.8克且消耗的反應(yīng)物B的質(zhì)量為()A.1.6克B.1.2克C.0.3克D.0.9克4在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點(diǎn)為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是；(2)將C再次放到天平上稱量，