1、《連加、連減》教學設計一、教學目標：1、理解連加連減的意義2、明確連加連減的計算順序，能根據(jù)現(xiàn)實情境解釋計算順序的合理性，能夠正確計算。二、重點、難點重點：理解連加連減算式的含義。難點：掌握連加連減算式的含義及計算方法一、創(chuàng)設情境、生成問題1、在新課前首先讓我們來對做“手指操”————數(shù)的組成。今天，我們用手指操一起來復習“10的組成”，同學們，準備好了嗎？（音樂伴奏)師：同學們的小手真靈巧!手指操活動讓我們鞏固了數(shù)學知識。其實，只要同

2、學們肯動腦，認真觀察數(shù)學在生活中將無處不在。2、口算10以內的加減法4152528253713162要求：先口算、再交流每組題的關系。大家不但會算，還能找出他們的關系，今天我們就用這些知識來學習新本事。二、探索交流、解決問題又走了2只。你能提出一個什么數(shù)學問題？（還剩幾只小雞？）列式：822=小組討論該如何計算822，在匯報交流。先算82=6、再算62=4讀讀這個算式；8減2再減2等于4。3、練習：做一做右邊一題，看圖列式說圖意。4、交