1、2017——2018學(xué)年度（下）八年級語文教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗(yàn)；計(jì)劃將來是為了更好地工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八年級（3）班的語文課教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)如下：一、教材教本分析人教版八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以風(fēng)俗人情、生命之音、名家講壇和記游抒懷為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。第一單元是以風(fēng)俗人情為主題，

2、且都出自大家、名家之手?！渡鐟颉氛故玖宿r(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷《回延安》追憶了詩人當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活描繪了與親人見面團(tuán)聚的場面描繪了延安的新面貌贊美了10年來黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安巨大的變化歌頌了延安的光輝歷史展望了美好的明天；《安塞腰鼓》描寫了黃土高原的壯闊、雄渾、激越、豪放的腰鼓場面；《燈籠》回憶了與燈籠的結(jié)緣，表現(xiàn)了作者對親人的感激與懷念；寫作：學(xué)習(xí)仿寫；口語交際：應(yīng)對。第二單元是由生命之音為主題，這個(gè)單元主要以說明為主

3、，通過本單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的說明順序及方法，體會科普文章語言簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)；培養(yǎng)講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)記》、《小石潭記》、《詩經(jīng)》二首、《莊子》二則、《禮記》二則、《馬說》、《唐詩二首》以及課外古詩詞八首。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W

4、費(fèi)解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，此外，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力對學(xué)生掌握知識的深度和廣度思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求這對八年級的學(xué)生來講上課難，聽課難，學(xué)習(xí)難上難，針對這