波的形成和傳播(06年9月)--李喜昌0_第1頁
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1、10.1 波的形成和傳播,第十章 機械波,,隨著手的上下抖動,繩上有凸凹狀態(tài)由近及遠傳出去.,隨著運動員上下抖動長綢,長綢上有凸凹狀態(tài)由近及遠傳出去.,隨著手周期性的打擊彈簧,在彈簧上有疏密狀態(tài)由近及遠傳出去.,隨著音叉的振動,在空氣中有 疏密狀態(tài)由近及遠傳出去.,水面上形成水波,從石子的落點或木棍的打擊處由近及遠傳出去.,波動—— 一種廣泛的運動形式,由于外來的擾動,在水、繩、螺旋彈簧和空氣中的某一

2、點引起振動,而這點的振動又會沿著這些物體傳播.,3. 產(chǎn)生機械波的條件:同時存在振源和介質(zhì).,【注意】有振動不一定存在波,有波一定存在振動.,1.介質(zhì)和波源:介質(zhì)——借以傳播波的物質(zhì). 波源——保持持續(xù)振動的物體.,2.定義:機械振動在介質(zhì)中的傳播,形成機械波.,機械波,【注意】機械波在真空中不能傳播,為什么形成了繩的波動?,●,●,●,波的形成過程是這樣的,繩子各部分看成

3、是相互之間存在彈力的質(zhì)點,沿波傳播方向,前一質(zhì)點依次帶動后一質(zhì)點延遲振動,振動的傳播從總體上看形成凸凹相間的波,理想化的物理模型,1.受迫振動;2.慣性,先(先開始振動的質(zhì)點)帶后(后開始振動的質(zhì)點),后跟前,運動(振動)狀態(tài)向后(沿波的傳播方向)傳.,4.機械波向外傳播是振動形式的傳播,介質(zhì)中各質(zhì)點不隨波發(fā)生遷移. (1)當波在介質(zhì)中傳播時,各個質(zhì)點均在自己的平衡位置附近振動.質(zhì)點本身不隨波的傳播而沿波的傳播方向移動. (2)在波

4、的傳播方向上各質(zhì)點依次開始振動. ①各質(zhì)點振動周期相同(由振源決定,即與振源振動周期相同) ②各質(zhì)點振幅相同(不考慮能量損失時) ③各質(zhì)點剛開始振動的方向相同.5.波是傳遞能量的一種方式,介質(zhì)中的質(zhì)點不“隨波逐流”.,受迫振動,簡諧波,“四重唱”,波向外傳播的是振動的形式(向外傳遞信息和能量).,原來靜止的質(zhì)點,隨波的傳來而開始振動,這表明它獲得了能量.質(zhì)點獲得的能量是從波源傳來的

5、,因此波是傳遞能量的一種方式.,日常生活中,發(fā)現(xiàn)球掉入池塘里,能否通過往池塘丟入石塊,借助石塊激起的水波把球沖到岸邊?,解析:不能.向水中投入石塊,水面受到石塊的撞擊開始振動,形成水波向四周傳去.這是表面現(xiàn)象,實際上水波向四周傳播而水只是上下振動并不向外遷移,所以球也僅僅是上下振動而不會向岸邊運動.,思考,⑴橫波:質(zhì)點振動方向與波的傳播方向垂直的波. 凸起部分最高處叫波峰, 凹下部分的最低處叫波谷。,⑵縱波:質(zhì)點振動方向與波

6、的傳播方向在同一直線上的波 質(zhì)點分布最疏的部分叫疏部, 質(zhì)點分布最密的地方叫密部。,6、橫波和縱波 (按質(zhì)點的振動方向和傳播方向的關(guān)系分類),橫波又叫凸凹波.,縱波又叫疏密波.,1.區(qū)別 振動是一個質(zhì)點的往復(fù)運動,而波動是介質(zhì)中許多質(zhì)點的集體運動.2.聯(lián)系 (1)都是周期性的運動:波動周期等于質(zhì)點的振動周期. (2)從構(gòu)成介質(zhì)的某一質(zhì)點來看,所呈現(xiàn)的現(xiàn)象是振動,從構(gòu)成介質(zhì)的整體來看,所呈現(xiàn)的現(xiàn)象是波動. (3

7、)振動是形成波動的必要條件,但有振動不一定存在波動. (4)波動是振動形式(信息)的傳播過程.,7.波動與振動,問題1:聲波、水波、繩波、彈簧形成的波、地震波分別靠什么來傳播?問題2:振動質(zhì)點隨波傳播嗎?問題3:波傳播的是什么?問題4:原來靜止的質(zhì)點隨波的傳播而運動起來,說明其能量怎樣變化?從何而來?問題5:人們能夠通過語言交流,傳遞了信息,靠什么?,小結(jié),練習,1.關(guān)于振動和波的關(guān)系,下列說法中正確的是:A.有機械振動必

8、有機械波 B.有機械波必有機械振動 C.地球上爆炸的聲波可以傳到月球上去D.機械波一定有波峰和波谷,B,2.關(guān)于波動過程的特點的論述,正確的是:A.后振動的質(zhì)點總是跟著先振動的質(zhì)點重復(fù)振動 B.在任何情況下,所有質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向垂直 C.介質(zhì)中各質(zhì)點只在自己的平衡位置附近振動 D.機械波中各個質(zhì)點振動的起始時間是相同的E.介質(zhì)中的質(zhì)點由近及遠的傳播形成機械波,A C,7.聲波和地震波,

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