1、中心校副校長(zhǎng)中心校副校長(zhǎng)德育副校長(zhǎng)述職述廉報(bào)告與淺談基層用人觀匯編德育副校長(zhǎng)述職述廉報(bào)告與淺談基層用人觀匯編中心校副校長(zhǎng)述職述廉報(bào)告中心校副校長(zhǎng)述職述廉報(bào)告我叫xx，男，漢族，1974年5月出生，大學(xué)文化，現(xiàn)任xx學(xué)區(qū)中心學(xué)校副校長(zhǎng)，主持xx中心小學(xué)工作。在過(guò)去的一年度里，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作。帶領(lǐng)中心小學(xué)一班人自我加壓、真抓實(shí)干，宣傳教育大好形勢(shì)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。以“拼搏奉獻(xiàn)，

2、爭(zhēng)創(chuàng)示范”為主題，以“全面育人”為宗旨，以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，以“創(chuàng)示范?！焙徒逃虒W(xué)質(zhì)量提高為工作重點(diǎn)。努力提高學(xué)校德育工作的有效性、時(shí)效性。各項(xiàng)工作取得了顯著的效果，得到上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)和當(dāng)?shù)厝罕姷恼J(rèn)可和肯定。xx年度，帶領(lǐng)中心小學(xué)一班人，扎實(shí)細(xì)致開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提高。邀請(qǐng)XX縣教研室組成專(zhuān)家組，對(duì)我們學(xué)校每一位任課教師進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，以保障教育教學(xué)質(zhì)量的提高。收到很好的效果，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，在學(xué)區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中，

3、位列第一。xx年度，帶領(lǐng)中心小學(xué)一班人，繼續(xù)加強(qiáng)與鞏固教師師德建設(shè)，繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行師德教育，以良好的師德形象塑造學(xué)生。教師隊(duì)伍的素質(zhì)決定著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量教師的師德師風(fēng)狀況決定了全面實(shí)施校務(wù)公開(kāi)和財(cái)務(wù)公開(kāi)。本人始終嚴(yán)格要求自己廉潔奉公，恪盡職守，執(zhí)教為民。日前我縣作風(fēng)大整頓，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校一班人認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹縣紀(jì)委“五個(gè)一律不準(zhǔn)”，扎實(shí)開(kāi)展工作，形成“講責(zé)任、樹(shù)正氣、干事業(yè)、比貢獻(xiàn)”這一良好風(fēng)氣。淺談基層用人觀淺談基層用人觀基層是一個(gè)情況

4、復(fù)雜、人員眾多的地方，也正因其錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系和繁多的大小問(wèn)題鍛煉了許多年輕干部。有道是“玉不琢不成器”，在基層，有的是青年才俊，但并非每一個(gè)人都能成長(zhǎng)成為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的棟梁，這取決于每一位年輕人自身的努力程度，這是每個(gè)人自己才能控制的，而對(duì)于一個(gè)基層單位來(lái)講，其領(lǐng)導(dǎo)者是否擁有識(shí)才之眼、用才之膽、容才之量、愛(ài)才之心是整個(gè)單位是否積極向上、良好運(yùn)作、蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵。識(shí)才之眼是人才發(fā)光的首要條件。古語(yǔ)云“千里馬常有而伯樂(lè)不常有”，人才能否真正