1、1目錄目錄緒論第一章第一章幼兒園教育活動的基本理論幼兒園教育活動的基本理論第一節(jié)幼兒園教育活動概述第二節(jié)幼兒園教育的目標第三節(jié)幼兒園教育活動的內(nèi)容第二章第二章幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素第一節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計概述第二節(jié)幼兒園教育活動目標的設(shè)計第三節(jié)幼兒園教育活動計劃的設(shè)計第四節(jié)幼兒園教育活動方法的設(shè)計第五節(jié)幼兒園環(huán)境的設(shè)計第三章第三章幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計第一節(jié)幼兒園健康教育活

2、動的設(shè)計第二節(jié)幼兒園語言教育活動的設(shè)計第三節(jié)幼兒園社會教育活動的設(shè)計第四節(jié)幼兒園科學教育活動的設(shè)計幼兒園藝術(shù)教育活動第四章第四章組織幼兒園教育活動的技能組織幼兒園教育活動的技能組織幼兒園教育活動的基本技能教育技能的綜合運用新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略320世紀初，中國的幼兒園開始建立，幼兒園教育主要照搬外國的教育模式，福祿貝爾、蒙臺梭利和杜威等人的思想相繼對當時的幼兒園課程產(chǎn)生過影響。在理論上確認了兒童的主體性，認定了課程應(yīng)來源于兒童的生

3、活，課程應(yīng)包括兒童在幼兒園的一切活動，提出了課程的編制應(yīng)依據(jù)兒童的心理水平等。（二）20世紀50年代至70年代1949年10月中華人民共和國成立，政府在整頓和改造原有幼兒教育的基礎(chǔ)上努力發(fā)展幼兒教育。提出有目的有計劃地組織幼兒活動，將教育貫穿于幼兒的一日生活中。（三）20世紀80年代以來20世紀80年代，特別是90年代以后，學前教育工作者以幼兒園課程改革為突破口，展開了大規(guī)模的幼兒教育改革運動。1996年《規(guī)程》正式頒布，2001年《指

4、導(dǎo)綱要》頒布。幼兒園可自主確定自己的課程，幼兒園課程出現(xiàn)了多元化、自主化的趨勢。三、《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的主要內(nèi)容教育要以人為本，關(guān)注人的生命，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！队變簣@教育活動設(shè)計與實踐》是幼兒園教師設(shè)計組織幼兒園教育活動的指導(dǎo)用書。主要包括以下內(nèi)容：1、幼兒園教育活動的基本理論①幼兒園教育活動的含義、特點和基本類型；②幼兒園教育活動的目標和內(nèi)容。2、幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素①教育目標的設(shè)計；②教育活動計劃的制定；