1、20182018新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語文《“東方之珠”文《“東方之珠”》教學(xué)反思》教學(xué)反思今天，在新方案推進(jìn)的公開課上，我講了14課《東方之珠》的第一課時。根據(jù)本課的課型特點和學(xué)段要求，針對中年級學(xué)生的年齡特征，結(jié)合新方案的運用，我在第一課時設(shè)計了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：1能正確、通順地朗讀課文。2學(xué)會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認(rèn)不寫。3初步感知課文內(nèi)容，理清層次。為了達(dá)到這三個目標(biāo)，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第

2、一個環(huán)節(jié)：圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、初讀感知，檢查字詞掌握情況。三、再讀，理清文章的脈絡(luò)。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。香港這座美麗的城市對于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說，很不熟悉。由于學(xué)生家庭環(huán)境、家長文化素質(zhì)的影響，使學(xué)生知識面狹窄，為了使他們認(rèn)識這座美麗的城市，我精心制作了課件。上課伊始，我就說：“孩子們，老師今天要帶大家到一個地方去看看?！苯又?，播放香港的風(fēng)光圖片，將學(xué)生帶入情境，學(xué)生紛紛睜大了眼睛，被香港美麗的風(fēng)光所深深的吸引。看完后，我就問：

3、“誰知道這是哪里呀？”我本以為孩子們會異口同聲地回答：“香港！”可萬萬沒想到的是舉手的同學(xué)寥寥無幾，叫起一個平時機靈輩們的精華之外，更多的是自己的摸索，自己的探求。20182018新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語文《“東方之珠”文《“東方之珠”》教學(xué)反思》教學(xué)反思一、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突破重點、難點，化難為易，高效學(xué)習(xí)。1、要領(lǐng)會語言文字的美，必須創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入語言的情境之中，通過視聽教材和語言文字的有機結(jié)合

4、，就能把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體驗文字的美。課文第二小節(jié)主要描寫沙灘迷人的景物和游人的感受，教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合投影畫面展開想象，盡情領(lǐng)略“浪平沙細(xì)、陽光和煦”的海灣風(fēng)光，不知不覺進(jìn)入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中，自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗。2、理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”時可結(jié)合畫面。（1）出示群樓圖，讓學(xué)生觀察后說說“鱗次櫛比是一種怎樣的景象？”學(xué)生觀察后自然