1、淺談化學(xué)課中的電化教學(xué)淺談化學(xué)課中的電化教學(xué)摘要：當(dāng)前，人類社會進(jìn)入信息化時(shí)代，教育教學(xué)活動越來越受到信息技術(shù)的影響。在化學(xué)教學(xué)中引入電教媒體，為傳統(tǒng)教學(xué)注入了一種活性催化劑，大大提高了教學(xué)效果。但在實(shí)際教學(xué)中也存在著種種的問題研究這些問題并提出解決問題的對策以便促進(jìn)化學(xué)教學(xué)水平的提升。關(guān)鍵詞：多媒體電化教學(xué)優(yōu)點(diǎn)隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。多媒體教學(xué)正以其豐富的教學(xué)內(nèi)容、鮮明的教

2、學(xué)特點(diǎn)、形象生動的教學(xué)情境逐步打破以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化。一、電化教學(xué)在化學(xué)課中的優(yōu)點(diǎn)1.通過電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在化學(xué)課上如果可以合理地利用幻燈、投影、錄音錄像或者計(jì)算機(jī)等媒體直觀生動的把所要講的東西展示給學(xué)生可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的熱情使學(xué)生在課堂上輕松愉快的學(xué)習(xí)。例如教師在準(zhǔn)備向?qū)W生介紹有關(guān)鈉的化合物時(shí)可以利用多媒體通過照片視頻等形式向?qū)W生展示一系列的鈉的化合物包括蘇打、小蘇打、食鹽

3、等。2.通過電化教學(xué)，提高效率增大課堂教學(xué)的容量。教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行大信息量的傳輸高密度知識的傳授這會大大提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)中的圖片包含的信息量更加豐富，而動畫不僅可以刺激學(xué)生的視覺而且可以吸引學(xué)生的聽力。不但速度更快、容量更大效果也更加好直接加大了課堂的教學(xué)容量。在多媒體對學(xué)生視覺和聽覺雙重感官刺激的作用下學(xué)生的注意力更加容易集中學(xué)習(xí)效率自然就會提高。3.通過電化教學(xué)，可優(yōu)化化學(xué)試驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的演示效果。如演示金屬鈉和水

4、的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，過去是金屬鈉與水在大燒杯中反應(yīng)，而現(xiàn)在利用投影儀，可改在方型投影試管中進(jìn)行，向盛有滴加酚酞的水中，加入金屬鈉，學(xué)生可以在投影屏幕上清晰地觀察到“浮、游、熔、響、紅”等現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)效果明顯提高。還可以模擬有毒、有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，減少污染。4.通過電化教學(xué)，有助于提高學(xué)生的分析理解能力。如教師在向?qū)W生介紹分子、原子及核外電子等微粒運(yùn)動知識的時(shí)候如果用傳統(tǒng)的說教方法就不能形象的展示微粒運(yùn)動變化的過程而如果利用多媒體技術(shù)制成微粒運(yùn)動的

5、3D動畫向?qū)W生展示原子的三維動態(tài)圖形以及模擬微粒結(jié)合和分開的過程的話這種形象的畫面有利于調(diào)動學(xué)生感官協(xié)同作用可以讓學(xué)生很快地理解和接受。5.運(yùn)用電化教學(xué)，能促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的全面改革。電化教學(xué)的開展，能幫助人們逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想上的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即從單純的重視教師應(yīng)該能夠靈活地運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)原理去理解多媒體課件中所表現(xiàn)的學(xué)科內(nèi)容。高素質(zhì)的教師也必須具有先進(jìn)的教育、教學(xué)思想和豐富的學(xué)科教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以為適應(yīng)電化教學(xué)必

6、須培養(yǎng)出具有一定知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)層次的學(xué)科教師群體。在教學(xué)中我們要深入的研究和實(shí)踐，要充分而又恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開發(fā)多媒體，使之與其它教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，力求最大限度地提高效率，體現(xiàn)多媒體教學(xué)的真正價(jià)值。在使用多媒體的過程中，要遵循適時(shí)、適地、適度、適量、適當(dāng)?shù)脑瓌t，才能揚(yáng)長避短，充分體現(xiàn)多媒體的魅力，課堂教學(xué)才能取得最佳的效果。參考文獻(xiàn):[1]《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社[2]《化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》首都師范大學(xué)出版社[3]《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)