1、1淺談課改年級的識字大慶市大同區(qū)林源鎮(zhèn)中心校王慶芝自參加工作以來，我一直擔任小學高年級的教學工作，剛送走了一屆畢業(yè)班后接了這個新一年，恰逢《語文課程標準》大力推廣的今天，在這么大的一個課改環(huán)境中，對于我們新教師來說，無疑是一個學習實踐新世界課程標準的絕佳機會。這里我就結合自己任教低年級語文的實際情況，來談談課改年級把識字教學作為重點的一些看法和做法?！墩Z文課程標準》中第一學段的規(guī)定識字量約占小學階段總識字量的一半，針對識字量的暴增，新課

2、標提出了“多認少寫認寫分開”，這是符合學齡兒童生理和心理要求的。以往兒童識字負擔重不是重在“認”字而是重在“寫”上。根據新課標“多認少寫認寫分開”的精神蘇教版實驗教材一年級上冊要求認400個字寫100個字一年級下冊要求認550個字寫250個字。教材編排的目的明顯強調學生大量識字，爭取在兒童語言能力的黃金期盡早進入閱讀的自覺狀態(tài)同時又不至于加重學生的負擔。但是，識字量大了以后也給識字教學帶來了很大的壓力。因此，我們應把識字教學的重點放在讓

3、學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”上，通過培養(yǎng)學生識字的興趣和能力，使他們樂于識字，積極主動的參與到識字活動中去，達到大量識字的目的。下面是我們在教學實踐中的幾點做法：一、激發(fā)興趣，在興趣中識字。首先運用多種形象直觀的教學手段，讓學生在良好的氛圍中識字。如新教材第二冊《識字4》一課。一開始，我就指著黑板上美麗的貼圖（圖上有茂密的森林，鮮艷的花叢，碧綠的田野，四五個孩子有的手拿著放大鏡在地上蹲著，有的拿著蝴蝶網兜在田野跑著……）對大家

4、說：“讓我們也跟著這些小朋友一起到樹林里轉一轉，到花叢中鉆一鉆，到田野里跑一跑，好嗎？”學生的注意力一下子就被吸引過來，個個睜大眼睛，有的說：“我看到了一只美麗的蝴蝶停在花朵上”，有的說：“蝌蚪在池塘里快活地游來游去?！苯酉聛?，我隨機把蝴蝶、蝌蚪等詞貼在相應的昆蟲旁，圖文對照，讓學生練讀詞語，孩子們個個讀得有滋有味，渾然忘我。認讀詞語后，我請學生上來捉昆蟲，并把自己捉到的昆蟲用一兩句話向大家介紹一下。學生興致勃勃走上臺，有的捉到了蝴蝶，

5、有的捉到螞蟻……拿著這些戰(zhàn)利品，仔細觀察外形后，學生的發(fā)言令人驚訝，有的說：“我捉到了一只蝴蝶，它穿著一件五顏六色的衣服，真好看。”有的說：“我好容易捉到螞蟻，它很小，穿著一件黑衣服。”學生個個3“一刀切”，對識字能力差的學生不歧視，允許他們發(fā)展得慢一些，相信他們以后肯定會認識；對學有余力的學生則鼓勵他們多識一些字。最后讓學生在生活中識字。在豐富多彩的生活中，漢字到處都有，隨處出現，因此我們十分重視書本知識和生活實踐的整合，開展多渠道、

6、全方位的社會化識字教學活動，使學生樹立“生活即是識字時”的觀念。利用校園文化識字。進入校園，撲面而來的校名、校訓，走進班級、班級名、課程表、伙伴名字等都成了我們指導學生認識漢字的材料。如開學后，我指導學生把自己的名字寫在漂亮的名片上，貼在桌子上，課間休息時，互相認識，互相介紹自己的名字。久而久之，學生記住了很多小朋友的名字，接下來，我讓學生先分小組、大組為單位發(fā)本子，繼而發(fā)全班小朋友的本子，比比哪個小朋友認得的同學名字多，發(fā)本子的速度快

7、。對此，小朋友個個興致勃勃，全班學生的姓名總共100來個漢字，短短一個月，大多數學生就全部認得了。在識記生字時，學生就會聯想到小朋友的名字，很容易把它記住。如認識“悄”字，有個小朋友是這樣記的，左邊一個“忄”右邊一個“肖晨曦”的“肖”，那個名字被當作識字辦法的小朋友興奮極了，其他小朋友也感到很有意思，這個字一下子就記住了。上學期期末閱讀測試時，有一部分學生就用伙伴的名字里沒有學過的字來補他們課內不認識的字的，從而都得了滿分，識字的興趣更

8、高了。利用課外讀物識字。學生學會了拼音，認識了部分漢字后，最高興地莫過于自己讀書看報了。我們及時推薦學生閱讀《小學生必讀古詩詞80首》、《小朋友》、《西游記》等好書，并利用中午時間指導學生自主去閱讀。閱讀時請學生在自己認識的字下面畫點，和同學比一比誰認識的字多，學生閱讀興趣很高，一下課就追著老師讀書背詩，我們每周開設一節(jié)“讀書展示”課，給予學生展示表現的舞臺。這樣既鞏固了所學的生字，又學到了新的字，達到多識字，早閱讀的目的，使識字和閱讀

9、相互促進，相得益彰。利用商業(yè)資源識字。生活在商業(yè)信息時代的學生，每天都要面臨鋪天蓋地的廣告、標牌、商標，這些都為學生營造了一個良好的識字環(huán)境。我們鼓勵學生利用看電視、上街、購物、外出旅游等機會去看看商標、讀讀店名、認認標牌，學生在實踐中體驗到了認字的快樂，他們發(fā)現原來在日常生活中，也可以認識很多字。去年寒假，我校低年級的社會實踐活動內容就是認標牌。這次活動受到了家長的一致好評，有的家長在活動反饋表上寫：“在這個實踐活動中，我的孩子認識很