1、我們認識的數(shù)（綜合與實踐）我們認識的數(shù)（綜合與實踐）（一）教學(xué)目標（一）教學(xué)目標1使學(xué)生會用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活中的事物，并在描述的過程中進一步體會數(shù)的意義與大小，了解數(shù)在日常生活中的簡單應(yīng)用，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2使學(xué)生在數(shù)蠶豆、花生米和黃豆的粒數(shù)，猜蠶豆、花生米和黃豆的粒數(shù)，以及把數(shù)和猜的結(jié)果進行比較的活動中，進一步培養(yǎng)估計意識，發(fā)展數(shù)感。3使學(xué)生進一步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，學(xué)習(xí)與他人合作交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)

2、的自信心，增強從數(shù)學(xué)角度觀察周圍事物和日常生活的意識。（二）教材說明和教學(xué)建議（二）教材說明和教學(xué)建議[教材說明教材說明]這是教材安排的一次綜合與實踐活動。通過活動，幫助學(xué)生進一步了解數(shù)在日常生活中的簡單應(yīng)用，學(xué)習(xí)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，積累一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。教材一共安排了三個活動，依次是“說一說”“猜一猜”和“數(shù)一數(shù)”?！罢f一說”首先要求學(xué)生用100以內(nèi)的數(shù)說一句話，引導(dǎo)他們在自己熟悉的生活中尋找數(shù)量在100以內(nèi)的事

3、物，并用數(shù)學(xué)方式表達出來與同學(xué)交流。這樣的活動有利于學(xué)生了解數(shù)在不同情境中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)數(shù)的應(yīng)用意識，以及從數(shù)的角度觀察和表示日常生活現(xiàn)象的能力。接下來，教材又要求學(xué)生說出自己家中每個人的年齡，結(jié)合生活經(jīng)驗，進一步感受“年齡”的實際意義，并受到尊敬長輩、熱愛生活的教育。最后，讓學(xué)生根據(jù)教材提供的小明一家的生活場景，猜猜圖中年齡是64歲的人可能是誰，幫助他們進一步鞏固對“年齡”的認識，培養(yǎng)對100以內(nèi)數(shù)的良好數(shù)感?！安乱徊隆钡幕顒臃秩?/p>

4、安排。第一步，讓學(xué)生抓一把蠶豆，并數(shù)出這把蠶豆的粒數(shù)。第二步，引導(dǎo)學(xué)生利用對一把蠶豆粒數(shù)的感性經(jīng)驗，先猜一猜一把花生米大約有多少粒，再通過數(shù)一數(shù)加以驗證。由于一?；ㄉ淄ǔ纫涣ＰQ豆小一些，所以一把花生米的粒數(shù)通常會比一把蠶豆的粒數(shù)多一些。至于能否正確判斷一把花生米究竟比一把蠶豆多多少粒，則需要學(xué)生對數(shù)的實際意來，以便通過數(shù)一數(shù)加以驗證。數(shù)出一把花生米的粒數(shù)后，要及時組織學(xué)生比較自己數(shù)出的結(jié)果和此前所猜的結(jié)果，并思考“為什么一把花生米

5、比一把蠶豆的粒數(shù)多”。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生接著猜一猜一把黃豆大約有多少粒，通過估計、交流以及隨后的驗證，使學(xué)生對百以內(nèi)數(shù)的實際大小形成更為清晰的認識。4組織“數(shù)一數(shù)”的活動時，可以先讓學(xué)生觀察教材提供的場景圖，說說圖中的小朋友分別在干什么，他們又得到了怎樣的結(jié)論。由此啟發(fā)學(xué)生思考：在我們的校園里，你還能數(shù)些什么，數(shù)的時候要注意些什么？在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生到校園里看一看、找一找、數(shù)一數(shù)。如果學(xué)生對這樣的活動感興趣，也可以要求他們到校外尋找更