1、教學目標：1通過觀察實例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。2通過聯(lián)系生活經驗，使學生體會平移和旋轉的特點，培養(yǎng)空間觀念。教學過程：一、談話引入今天老師是坐汽車到（你們）學校來的，平時你們是怎么到學校來上學的呢？（走、乘汽車、摩托車、自行車┅┅）像人在行走，自行車、摩托車、汽車在行駛，我們都可以說成它們在運動。生活中你還見到過哪些物體或人在運動？小結：是啊，生活中有很多東西都在運動。今天戴老師給大家?guī)?/p>

2、來了一些物體運動時的動畫。請你看看它們是怎么運動的，你也可以一邊看，一邊跟著做做動作。二、感知平移和旋轉現(xiàn)象1分類、感知（1）依次出示6個運動的畫面（火車、電梯、風扇的葉片、直升飛機的螺旋槳、纜車、鐘表面指針的運動）。（2）它們的運動都相同嗎？（不同）你能根據它們不同的運動現(xiàn)象，給它們分分類嗎？（3）前后4人為一小組，在小組里討論：怎么分？為什么這樣下面我們要重點來研究平移現(xiàn)象。一個物體在平移過程中，它向哪個方向平移？平移的距離是多少？

3、這些我們是怎么來看的呢？（一）判斷平移的方向和距離1感知平移的特征（1）你們看這里有一條熱帶魚，它就在做平移運動，（課件課件）我們用虛線圖形表示原來的圖形，用實線圖形表示平移后的圖形。你看這條熱帶魚往哪個方向平移的？（向右）這個很容易看出來，那么它向右平移了幾格呢？（生發(fā)表不同的意見）4格、6格，到底是幾格呢？你的格是怎樣數(shù)的？你呢？誰正確呢？我們來看看金魚是怎樣平移的。（媒體演示）你們通過自己的觀察，有的說它向右平移了4格，有的說它向