1、南京師范大學(xué)是國家“雙一流”建設(shè)高校和江蘇高水平大學(xué)建設(shè)高校。學(xué)校的主源可追溯到1902年創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂，該學(xué)堂是中國高等師范教育的發(fā)祥地之一。1996年進入國家“211工程”高校行列。2000年南京動力高等?？茖W(xué)校并入。2015年成為江蘇省與教育部共建高校。目前，學(xué)校正在著力建設(shè)“有國際影響的高水平大學(xué)”。南京師范大學(xué)充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)的龍頭作用，目前擁有國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科1個，國家重點學(xué)科6個、國家重點(培育)學(xué)科3個，江蘇高

2、校優(yōu)勢學(xué)科10個，江蘇省一級學(xué)科重點學(xué)科13個。在全國第四輪學(xué)科評估中，2個學(xué)科獲得A，4個學(xué)科獲得A，5個學(xué)科獲得B。5個學(xué)科進入ESI全球前1%。2011年成立研究生院。擁有博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科25個、博士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科專業(yè)(不含一級學(xué)科覆蓋)1個，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科40個、碩士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科專業(yè)(不含一級學(xué)科覆蓋)2個，博士專業(yè)學(xué)位類別1個，碩士專業(yè)學(xué)位類別19個，本科招生專業(yè)(含專業(yè)類)59個，博士后科研流動站21個。學(xué)科

3、已涉及哲、經(jīng)、法、教、文、史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、藝等門類。1南京師范大學(xué)商學(xué)院南京師范大學(xué)商學(xué)院溯源于1902年三江師范學(xué)堂的理財科，是中國最早設(shè)立商科的高等學(xué)府之一。1927年以后商科經(jīng)歷了南京高師商業(yè)專修科、國立東南大學(xué)商科、國立中央大學(xué)商學(xué)院、國立上海商學(xué)院。1952年院系調(diào)整，南師整體定位為師范，商學(xué)學(xué)科的發(fā)展一度中斷。1961年，南京師范學(xué)院政教系成立，同時成立了馬列主義經(jīng)濟學(xué)教研室，南師商學(xué)學(xué)科的建設(shè)重新邁步，金女大最后一

4、屆畢業(yè)生李振坤是經(jīng)濟學(xué)科的第一代學(xué)科帶頭人。1994年，南京師范大學(xué)經(jīng)濟法政學(xué)院成立，下設(shè)經(jīng)貿(mào)系和工商管理系。2001年，正式成立南京師范大學(xué)商學(xué)院。學(xué)院的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)覆蓋經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)2個學(xué)科門類，現(xiàn)有應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科博士點和工商管理一級學(xué)科碩士點。下設(shè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)、勞動經(jīng)濟學(xué)與人力資源管理等5個博士招生專業(yè)方向；設(shè)有區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)、企業(yè)管理等5個碩士招生專業(yè)，工商管理（MBA）和

5、金融碩士（MF）等2個專業(yè)學(xué)位碩士點，國際經(jīng)濟與貿(mào)易、經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、工商管理、人力資源管理、市場營銷、管理科學(xué)等7個本科專業(yè)。學(xué)院設(shè)有經(jīng)濟貿(mào)易系、金融系、工商管理系和管理科學(xué)系等4個系科，江蘇省創(chuàng)新經(jīng)濟研究基地、江蘇民營經(jīng)濟決策咨詢基地、江蘇省科技思想庫基地等3個省級科研機構(gòu)。2企業(yè)稅務(wù)管理醫(yī)藥企業(yè)管理中小企業(yè)創(chuàng)新與管理項目管理5備考建議讀書首先不要忽視閱讀教材的目錄和每章節(jié)前面的前言、引語或者思考題。很多人在閱讀教材的時候覺得考試不

6、會出現(xiàn)這些內(nèi)容而忽略掉，其實是大錯特錯。最近管理學(xué)研究生入學(xué)考試向考查學(xué)習能力和綜合素養(yǎng)方面轉(zhuǎn)向，主觀題一般不再有以前能夠在書本上找到整塊答案的現(xiàn)象。特別是案例分析題都是需要對整個管理學(xué)某個學(xué)科的知識體系有個整體地把握情況下，通過提煉，用幾個專業(yè)性地句子做答，然后進行分析展開。分析目錄是掌握整個專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的最好方式，觀察目錄甚至是每章的大標題，找到知識點與知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清楚每個知識點在整個學(xué)科體系中的地位(核心知識點和熱門知

7、識點是?？純?nèi)容)。每個章節(jié)的引語往往都是用一些非常生動的語言點出了這一章與當前管理實踐的關(guān)系或者整個章節(jié)的脈絡(luò)。通過這種方式構(gòu)建好知識結(jié)構(gòu)體系后，在答題時能夠?qū)咐蛘吆喆痤}往自己的結(jié)構(gòu)體系上靠。不少注重細節(jié)的考生，單個單個的知識點都復(fù)習得很扎實，但是缺乏整體感，答題的時候往往是想到一點就答一點，往往答題邏輯混亂或者漏答了某些知識點。在看完目錄的基礎(chǔ)上，先對整本書閱讀一遍，對全書有個大體的感覺。然后開始一章節(jié)一章節(jié)地研讀。在看的基礎(chǔ)上做

8、好筆記，這一系列筆記應(yīng)該是自己歸納的重點，也是以后背誦的內(nèi)容。至于這個背誦的過程，有的人喜歡朗讀記憶，有的人喜歡反復(fù)理解記憶，這需要根據(jù)個人偏好選擇。最好的方法是每天選擇一段固定地時間記憶，周而復(fù)始。記憶的過程中最好多采用冥想法，在記憶一定的內(nèi)容以后，在頭腦中回憶那段內(nèi)容，對頭腦進行反復(fù)刺激。在這個過程中特別注意對一些關(guān)鍵字句的記憶，很多經(jīng)典的原句都可以直接記憶下來，在答題的時候用“管理學(xué)的專業(yè)語言”能夠展現(xiàn)一定的專業(yè)功底。完成這個過程