1、================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載~1~初探初中生科學(xué)課堂“失語(yǔ)癥”的成因與對(duì)策初探初中生科學(xué)課堂“失語(yǔ)癥”的成因與對(duì)策作者梁珍智摘要：新課改對(duì)初中科學(xué)提出了更高的要求，讓學(xué)生參與課堂、積極發(fā)言是領(lǐng)悟該門(mén)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，但由于傳統(tǒng)觀念對(duì)師生的影響以及初中生獨(dú)特的心理、生理特點(diǎn)，使得科學(xué)課堂

2、中積極發(fā)言者寥寥無(wú)幾。這樣別開(kāi)生面的課堂就變得枯燥無(wú)味，課堂效率更是事倍功半。因此，要根據(jù)初中生課堂中不積極發(fā)言的狀況，采取相應(yīng)對(duì)策，引導(dǎo)他們積極發(fā)言、交流討論，便于在以后================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載~3~1.教師因素不可否認(rèn)教師的教學(xué)理念、目的是造成學(xué)生緘口的根源。學(xué)生怕錯(cuò)而不愿張

3、口。學(xué)生在平時(shí)嘗到錯(cuò)的感受。平常大多數(shù)學(xué)生的答案也有道理。只是跟教師備課時(shí)寫(xiě)在教案上的答案不同，而教師在課堂上還是過(guò)重強(qiáng)調(diào)教師用書(shū)上的分析和答案。學(xué)生認(rèn)為教師口中和板書(shū)上的答案才是最標(biāo)準(zhǔn)的。對(duì)于科學(xué)問(wèn)題，不可能是千篇一律，而教師在無(wú)形之中又會(huì)極力推崇教師用書(shū)的分析。這樣，學(xué)生在碰到問(wèn)題時(shí)就會(huì)缺乏自信——認(rèn)為自己的答案是錯(cuò)的，就不愿積極發(fā)言了。為何教師會(huì)這樣推崇教師用書(shū)上的答案呢？這當(dāng)然跟我們的考試評(píng)估直接有關(guān)。從平時(shí)的測(cè)試或期末考試來(lái)看