1、孝感市中小學(xué)教師中級(jí)水平能力測(cè)試題孝感市中小學(xué)教師中級(jí)水平能力測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題，每題一、單項(xiàng)選擇題，每題1.51.5分。分。1、小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭?。她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為（C）。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、求知欲2、在整個(gè)中學(xué)階段，學(xué)生的品德迅速發(fā)展，處于（D）形成時(shí)期。A情感B、意志C、個(gè)性D、倫理3、（B）是信息加工系統(tǒng)的核心。A、感覺記憶B、工作記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、語(yǔ)義記憶4、教學(xué)過

2、程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（D）。A、基本部分B、基本內(nèi)容C、基本途徑D、基本階段5、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平可以將遷移劃分為（C）A、正遷移與負(fù)遷移B、同化性遷移與順應(yīng)性遷移C、水平遷移與垂直遷移D、一般遷移與具體遷移6、以下情況中，屬于肯定性訓(xùn)練的是（D）A、呈現(xiàn)厭惡刺激B、公開表達(dá)自己的真實(shí)情感C、消除敏感反應(yīng)D、消除肌肉緊張7、瞬時(shí)記憶又被稱為（C）A、知覺記憶B、工作記憶C、感覺記憶D、聲像記憶8、人們對(duì)自己能否成功地從

3、事某一成就行為的主觀判斷稱為（B）。A、自我期待感B、自我效能感C、自我預(yù)期感D、自我歸因感9、劉老師在教育中給我們定下制度，凡表現(xiàn)出良好行為者可獲得一朵小紅花，集滿十朵小紅花可換一枚小紅星，集滿十枚小紅星可獲得一面小紅旗。一學(xué)期下來(lái)成效很好。劉老師使用了(B)行為改變法。A、強(qiáng)化法B、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C、示范法D、懲罰法10、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)研究的重要內(nèi)容是（A）A、模象直觀B、實(shí)物直觀C、形象直觀D、感性直觀11、人格的核心是（C）A、能力

4、B、智力C、性格D、氣質(zhì)12、現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分為（B）A、兩個(gè)子系統(tǒng)B、三個(gè)子系統(tǒng)C、四個(gè)子系統(tǒng)D、五個(gè)子系統(tǒng)13、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12～18歲階段階段的危機(jī)沖突是什么？(C)A、動(dòng)機(jī)功能B、調(diào)控功能C、健康功能D、信號(hào)功能27、個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯示的后果，這屬于道德的（A）水平。A、前習(xí)俗B、中習(xí)俗

5、C、習(xí)俗D、后習(xí)俗28、古詩(shī)句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長(zhǎng)”描寫的心理現(xiàn)象是（B）。A、究竟錯(cuò)覺B、時(shí)間錯(cuò)覺C、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺D、視覺錯(cuò)覺29、等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（B）。A、反例B、變式C、概括D、抽象30、英語(yǔ)教師提倡同學(xué)們?cè)绯科饋?lái)記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是（A）。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、雙重抑制D、多重抑制31、一般來(lái)說，由（A）支配下的行為更具有持久性。A、內(nèi)在動(dòng)機(jī)B、外在動(dòng)機(jī)C、交往動(dòng)機(jī)D、無(wú)意識(shí)

6、動(dòng)機(jī)32、通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來(lái)形成某種復(fù)雜的行為是（D）。A、示范法B、系統(tǒng)脫敏法C、懲罰法D、行為塑造法33、態(tài)度的核心成分是（B）。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、意志成分D、行為成分34、關(guān)于轉(zhuǎn)換說是（C）學(xué)派提出的。A、行為主義B、人本主義C、格式塔D、建構(gòu)主義35、教學(xué)的根本目的是（C）。A、教授知識(shí)B、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展C、培養(yǎng)全面發(fā)展的人D、發(fā)展能力36、心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（D）。A、開發(fā)潛能B、尋求發(fā)展C、個(gè)案輔

7、導(dǎo)D、學(xué)會(huì)調(diào)適37、在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問題，從而獲得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過的知識(shí)的方法是（B）。A、講授法B、談話法C、讀書指導(dǎo)法D、演示法和實(shí)驗(yàn)法38、教育目的所要回答的根本問題是（C）。A、教育的方向B、教育為誰(shuí)服務(wù)C、教育要培養(yǎng)什么樣的人D、教育怎樣培養(yǎng)人39、各種不同的武術(shù)動(dòng)作的遷移屬于(C)。A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、特殊性遷移40、最近發(fā)展區(qū)是指（C）。A、最新獲得的