1、1淺談?wù)n堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淺談?wù)n堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摘要：摘要：數(shù)學(xué)是大家認(rèn)為比較枯燥的一門科學(xué)。教師在教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮自己的特長去培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生從“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性讓數(shù)學(xué)課堂快樂起來。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：興趣激發(fā)培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)正文：正文：數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！币虼俗鳛榻處?，應(yīng)打

2、破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。這樣才能發(fā)揮學(xué)習(xí)主體最大的效率，才能讓整個教與學(xué)的過程充滿生機與活力，也才能最好地實施素質(zhì)教育。而轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是激趣，興趣是最好的老師，有興趣才有渴求，有渴求才會主動積極。下面圍繞課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣談?wù)剮c做法：一、一、課堂引入激趣法。課堂引入激趣法。課堂引入是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，“好的開端是成功的一半?！本脑O(shè)計的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求

3、知欲，抓住學(xué)生的心弦，促成學(xué)生情緒高漲，步入求知的振奮狀態(tài)。因此教師應(yīng)采用各種有效的課堂引入方法：（一）（一）、懸念引入。、懸念引入。在講新知識之前，教師應(yīng)巧設(shè)懸念，創(chuàng)3作引例，牢牢抓住學(xué)生注意力，調(diào)動其積極思維，使學(xué)生既對本節(jié)內(nèi)容感興趣又大致了解本節(jié)知識乃至用途。例如在講一元一次方程開頭一節(jié)選用引例：“一百和尚一百饃，大和尚一個吃仨（饃），小和尚仨吃一個（正好吃完），問幾個大和尚幾個小和尚？”由于例子本身的幽默性，初中學(xué)生的好奇心將促

4、使他們千方百計地尋求解法，學(xué)習(xí)方程知識的積極性得到了充分的調(diào)動。（四）、（四）、數(shù)學(xué)史話或趣味故事數(shù)學(xué)史話或趣味故事引入。引入。通過數(shù)學(xué)史知識的介紹，能從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)略數(shù)學(xué)家的人格魅力，接受思想教育，如高斯、笛卡兒、牛頓及我國數(shù)學(xué)家祖沖之、華羅庚、陳景潤，都有很多故事可以用來設(shè)計數(shù)學(xué)情境引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。故事對初中學(xué)生有很強的吸引力，抓住學(xué)生的這個心理，根據(jù)所要學(xué)的內(nèi)容講一個有關(guān)的故事。例如在教“三視圖”這一課時，講了