1、淺析后學(xué)生成績差的原因沙溪小學(xué)五（1）班林元楊作為一名小學(xué)教育工作者，每天都在與一群具有可塑性的孩子打交道，面對(duì)學(xué)優(yōu)生我們嘖嘖稱贊，而面對(duì)后進(jìn)生卻一聲嘆息。其實(shí)后進(jìn)生“后”的原因是什么呢？我認(rèn)為可以套用一句名言“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，即“學(xué)優(yōu)生成績好的原因大都是相似的而后進(jìn)生成績不好則各有各的原因?！比纾橇εc非智力的原因、學(xué)校與家庭的原因、社會(huì)環(huán)境與其他方面的原因等，每種原因中又有很多復(fù)雜的因素。以下，從三個(gè)

2、方面進(jìn)行一下淺層面的分析。一、家庭方面雖然后進(jìn)生成績的好壞其原因是復(fù)雜多樣的，但家庭對(duì)他們的影響卻是不可低估的。1、簡單粗暴的教育方式、簡單粗暴的教育方式海飛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，就表現(xiàn)出貪玩、不聽講，作業(yè)回家不做的壞習(xí)慣，如果家長能和教師一起配合教育，幫助他糾正一些不好的習(xí)慣，提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，是可以改變的?？伤募议L沒有這份耐心，總是簡單粗暴的處理，不是訓(xùn)斥就是打罵，還對(duì)老師說：“我這孩子，就服打，老師，他不聽話，您也打?！比欢聦?shí)證明用打罵

3、訓(xùn)斥的方法最終是失敗，一年級(jí)時(shí)還可以在家長的威懾力下管用，可是，隨著年齡的增長，學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或已經(jīng)麻木了，因而失去作用，自然不會(huì)好好學(xué)習(xí)，有好的成績了。2、無可奈何的生活環(huán)境、無可奈何的生活環(huán)境中國古代特別重視家庭生活環(huán)境對(duì)人的影響、教育作用?！懊夏溉w”就是很好的證明。但，相當(dāng)一部分的后進(jìn)生，家長都沒有為他們提供一個(gè)良好的環(huán)境。我們班48名學(xué)生，30多名就租住在工廠周圍，家長有的忙于生意，有的忙于麻將的娛樂生活，根本無暇顧及孩子

4、，有時(shí)，孩子在一旁寫作業(yè)，家長就在一旁談生意，孩子看看、玩玩、寫寫，養(yǎng)成了很多學(xué)習(xí)陋習(xí)。作業(yè)一做完，周圍的首先，缺乏毅力的學(xué)生往往不能克服困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)順利時(shí)，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的時(shí)間也比別人短；若遇學(xué)習(xí)不順利，則會(huì)干脆放棄學(xué)習(xí)。所以，缺乏毅力直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。其次，缺乏毅力還會(huì)通過知行脫節(jié)和低自尊等環(huán)節(jié)間接導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)成績差。缺乏毅力的學(xué)生有時(shí)會(huì)知行脫節(jié)。一方面，他們并不是不知道學(xué)習(xí)的重要性；另一方面，他們又不能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，產(chǎn)生知

5、行脫節(jié)現(xiàn)象。小圍熙其實(shí)很聰明，但上課喜歡玩，基本不聽講，所以成績總是提不上來，于是，我與他傾心交流，他確實(shí)有悔改之意，第一天表現(xiàn)還不錯(cuò)，第二天也還行，但，時(shí)間一長，老毛病又復(fù)發(fā)，這正是因?yàn)椋诟腻e(cuò)的時(shí)候，缺乏毅力，明知道要改，卻覺得太受約束，又放棄，從而導(dǎo)致知行脫節(jié)。3、認(rèn)真不夠、認(rèn)真不夠后進(jìn)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度不夠，主要表現(xiàn)為：一是教學(xué)過程中不認(rèn)真，如課前不預(yù)習(xí)，上課不聽講，不帶書，說小話，做小動(dòng)作等。二是不認(rèn)真練習(xí)，教師上課中總是以目

6、標(biāo)內(nèi)容來布置練習(xí)，有的學(xué)生不認(rèn)真做，僅僅是敷衍了事，亂涂亂畫。三是學(xué)生在學(xué)習(xí)中不管遇到什么問題都不問，四是學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和考試期間都不認(rèn)真，學(xué)生對(duì)玩耍的傾向程度遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差不是智力上的原因，更多的在于對(duì)學(xué)習(xí)的投入和學(xué)習(xí)態(tài)度上。4、自覺性差、自覺性差學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但較多的學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn)，也就更不會(huì)有什么良好的精神狀態(tài)來學(xué)習(xí)了。多數(shù)后進(jìn)生看書、做練習(xí)等都需要家長、教師的提醒督促，才勉強(qiáng)去做，而且在