1、高中物理新課程改革研究高中物理新課程改革研究對于高中物理科目，在《高中物理課程標準》中，在教學內(nèi)容、教學方式、教學評估等多方面提出了新的要求，作為一名合格的物理教師，應(yīng)緊跟時代步伐，刻苦鉆研新課程標準，深入理解新課改的要求，嘗試新的教學方式、方法，通過實踐，我們總結(jié)出了以下幾點：1.從學生角度思考，做好初高中知識的銜接。學生初入高中，需要一定的時間來適應(yīng)高中的學習與生活，從高中物理學科來講，讓學生盡快適應(yīng)高中物理教學方式很重要。為此，需

2、要高中物理教師做好功課，不僅對于高中物理知識了如指掌，對于初中物理也應(yīng)熟知，這樣對于學生新舊知識的銜接有很大幫助。2.改革高中物理教學方式、方法。傳統(tǒng)物理教學，重在教師按照教材內(nèi)容講解，但是學生吸收能力參差不齊，部分學生不理解所講內(nèi)容，長此以往，容易對物理學失去信心，喪失學習興趣。為保障學生學習信心，有效提高學生的學習興趣，教師應(yīng)改進傳統(tǒng)的物理教學方式。新課改的精髓就是激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)的接收。因此，教師應(yīng)為學生營造

3、輕松、活躍的教學氛圍，讓學生參與到教學活動中來，形成有效互動，讓學生成為教學活動的主體。貢獻，教師可以通過豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，挑選一些資料做成課件，向?qū)W生介紹科學家的歷程、業(yè)績，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，為學生學習物理學樹立目標，為祖國、為社會貢獻自己的力量。2.培養(yǎng)學生的觀察能力：創(chuàng)新意識是發(fā)明創(chuàng)造的先決條件，學生有了創(chuàng)新意識，接下來還需培養(yǎng)學生觀察能力。觀察，是一個人認識世界的開始，通過觀察，才能思考、表達。尤其在物理學中，觀察能力尤為重要

4、，很多物理現(xiàn)象都是一瞬間，稍縱即逝。同時，在教學活動中，對于學生對教師、甚至對教材的質(zhì)疑、疑問，應(yīng)認真對待，不能一味打擊，提倡、鼓勵學生有不同的見解。只有在疑問中才能產(chǎn)生探究的動力，不僅有助于學生加深物理知識的理解，還可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維：思維能力人皆有之，所謂創(chuàng)造性思維，就是思維的高級形式。具體在教學活動中，教師應(yīng)根據(jù)本課堂教學內(nèi)容，有針對性地安排問題，活躍課堂氣氛，有目的性地培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。鼓勵學生多方