1、我與學(xué)生一起成長我與學(xué)生一起成長黃家祺一、案例背景人們說世上有兩種職業(yè)不容有失，一是醫(yī)生，一是老師。而在教師行列里，班主任又是責(zé)任最重的。我于2013年9月不僅成為了一名新教師，而且成為了一名新班主任，這對(duì)于自己既是一種挑戰(zhàn)，又是一種機(jī)遇。時(shí)間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，一年就這樣過去了。還記得第一次踏進(jìn)一（4）班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，他們給我留下的第一張面孔便是微笑。而我在這一年中，也與他們一同成長。這個(gè)班的孩子大多都是活潑好動(dòng)的開朗型小

2、朋友，而小佟在這么多愛表現(xiàn)自己的同學(xué)中就顯得沒有那么突出了。小佟剛開始屬于比較內(nèi)向的男孩子，不大和周圍的男孩子那么鬧，只是跟周圍的孩子們說說話。慢熱型的小佟慢慢的融入了班集體中。漸漸的，小佟開始變得活潑，同時(shí)，開始不認(rèn)真聽課，經(jīng)常走神。在關(guān)注內(nèi)向但心底很活潑的小佟同學(xué)得同時(shí)，也教會(huì)了我思考。二、案例問題經(jīng)過一個(gè)美美的寒假，孩子們長大了一歲，也步入了一年級(jí)的下學(xué)期。可能是寒假玩得比較開心，剛開始的時(shí)候，很多孩子明顯沒有收心，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。而

3、其中，小佟同學(xué)尤其明顯，神思恍惚十分厲害。所以，我經(jīng)常突然提問他，不過，我的提問向來難不倒這個(gè)聰明的小家伙，最多做到了提醒的作用。下課的時(shí)候，他周圍比故事，分為上午、中午、下午。而小佟同學(xué)則做我的小小記錄員，記錄同學(xué)們的故事是什么。畢竟是一年級(jí)，我只要求他記錄故事的名字，如果可以，記錄—下人物是誰。當(dāng)我把這個(gè)任務(wù)派給他時(shí)，他雖然沒說什么，但是小眼睛已然是亮了。第二天，他就給我看了他準(zhǔn)備記錄的小本本。小佟同學(xué)朗讀特別棒，語文課時(shí)朗讀課文，

4、他幾乎是范讀的標(biāo)兵。正因如此，我認(rèn)命他為“朗讀小幫手”，再之后，早讀就交給這個(gè)小家伙了，他特別認(rèn)真，提前一天晚上預(yù)習(xí)，第二天一大早，一句一句領(lǐng)著班里同學(xué)讀，特別認(rèn)真。可以看出來，他對(duì)這個(gè)職位，很是喜歡。六一前夕，小佟同學(xué)又一次犯了錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)我很生氣，就問他為什么這么做。他也一臉倔強(qiáng)的拒絕回答我。后來，我平靜下來，我換了一種方式，我說：“這樣，你先說說老師有哪些缺點(diǎn)？”他先是瞅了瞅我，看我是認(rèn)真的，他便回答：“我覺得您脾氣變差了，經(jīng)常吼！

5、”聽到這兒，我就笑了，我問他：“老師為什么吼呀？”他想了想，回答：“因?yàn)槲覀儾还裕?jīng)常惹您生氣。”我問：“那你們不能乖點(diǎn)嗎？”他沒有吱聲。我又說：“六一到了，你，還有咱班同學(xué)，都要成為一名少先隊(duì)員，一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。老師和你約定，我們—人改掉一個(gè)小缺點(diǎn)，好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我伸出了我的小指，與他的勾住，我說：“黃老師要改掉沒事兒就發(fā)脾氣的缺點(diǎn)。你呢？”他說：“我要上課認(rèn)真，遵守紀(jì)律，遇到事情找老師?！蔽覀兗s定。也正是這個(gè)契機(jī)，在六一之