1、面向卓越工程師培養(yǎng)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)改革面向卓越工程師培養(yǎng)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)改革物聯(lián)網(wǎng)是近年來被人們所熟知的一個概念，它是繼計算機、物聯(lián)網(wǎng)、移動通信后世界產(chǎn)業(yè)革命之后的又一個浪潮，被公認為下一個萬億級產(chǎn)業(yè)。所以，它的市場前景可想而知，以后的發(fā)展必將成為社會經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和科技創(chuàng)新的重要設(shè)施保障，也必將改變?nèi)藗兊纳罘绞絒1]。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用課程在計算機專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮重要的地位，尤其物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)中的教學(xué)更為明顯。目前，很多國內(nèi)專家學(xué)者

2、對該課程的教學(xué)研究進行了深入地剖析與探討，并取得了明顯的效果。本文以卓越工程師培養(yǎng)計劃為指導(dǎo)，與我校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)實踐想結(jié)合，并根據(jù)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。實踐證明，物聯(lián)網(wǎng)理論教學(xué)過程中，根據(jù)實踐的第二課堂，更能有效地將物聯(lián)網(wǎng)理論系統(tǒng)與實踐相結(jié)合，提高了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用的教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)生的實踐能力[24]。1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用在教學(xué)中存在的問題目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用課程在教學(xué)中主要分為兩個部分：理論教學(xué)與實踐。而現(xiàn)在很多高校主

3、要以理論教學(xué)為主，不能夠滿足學(xué)生實踐的需求。所以為了滿足國家培養(yǎng)卓越工程師的目標，加強學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)實踐中的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好地去精通物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)項目實踐的整個流程。所以，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的理論學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有理論和實課程，則可以不定期組織學(xué)生進行學(xué)科競賽活動，提高學(xué)生實踐能力。1.3教學(xué)考核的問題現(xiàn)在大多數(shù)高校學(xué)生的成績一般有考勤、作業(yè)、實驗、短期培訓(xùn)、期末考試等組成，尤其對于遵義醫(yī)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)

4、工程專業(yè)學(xué)生，考核方式更加單一，由平時成績與期末考試兩部分組成，這種考核簡單的方式更難培養(yǎng)出動手能力及編程能力強的學(xué)生。2改革方案2.1理論教學(xué)改革在理論教學(xué)課堂上，我們探索了一種理論與實踐相結(jié)合的授課方式，具體實施辦法包括以下幾方面。⑴授課方式當(dāng)教師講解某一個系統(tǒng)接口的應(yīng)用時，通過實際操作讓學(xué)生更清楚了解接口的應(yīng)用。比如：ZigBee光照采集實現(xiàn)中，怎樣通過主控協(xié)調(diào)器建立起ZigBee協(xié)調(diào)器與光光傳感器節(jié)點之間的點對點通信。但如果教師