1、高三一輪復習后的反思及幾點建議高三一輪復習后的反思及幾點建議高三數學；一輪復習；教學模式；夯實基礎；規(guī)范解題回顧反思高三數學一輪復習，筆者發(fā)現存在如下幾個需要解決的問題：（1）有些問題在復習時反復講解，為什么學生還會出現較高的錯誤率，以大容量的反復操練和熟能生巧為立足點的教學活動是否最有效；（2）在教學過程中，反復強調夯實基礎，可究竟什么是基礎，如何才能夯實基礎，基礎與能力的關系是什么？（3）如何解決會而不對，對而不全的問題。筆者從以下

2、方面提出自己的一些教學建議，和同行們探討。一、關于教學模式的建議1.學生層面：學案引領，先學后練。內因調動，主動參與。當前高三數學復習時，學生主要面臨如下幾個問題：自主復習、主動探究不夠；即時反饋的有效性很難落實到位；懂而不會，會而不對，對而不快仍是通病.面對這些問題，必須要求教師改變當前的教學模式。一輪復習應該堅持一個基本原則，就是先學后練。我們任何一個老師都不要天天盯著學生不會的地方，而應該鼓勵他們運用自己已經掌握的知識和方法去解決

3、遇到的問題。讓他們不斷積累信心和力量，不能時刻提醒學生自己很無知，時刻品味失敗和沮喪的感覺。2.教師層面要注重教學內容的講與帶，要處理好教學中的進與退的關系，引導學生根據問題的特點，合理選擇恰當的方法，學生在方法的比較中領悟各種方法的本質，及適用的情境，從而實現突破題；控制難度，起點低一點，坡度緩一點，分析細一點，難度小一點，小練習多一點；數形結合、特殊化的方法；每天解決一個問題，每天進步一點點.考綱要求考查基礎知識的同時，注重考查能力

4、，而這里的能力是指：思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新能力.它往往蘊藏在最簡單、最基礎的題目之中，不是鉆牛角尖鉆出來的能力。3.利用資料，強調基礎。在教學中，往往是拿住資料，按部就班地復習，不注意資料遴選.注意安排好整體知識體系在練習系列中的分布.每個練習都有所側重，都應由易到難，主題既獨立又彼此間相互聯系，注意在試卷或命題中為學生解決復雜問題設置知識、方法兩個方面的臺階。4.樹立信心，打好基礎。要使學生通過一輪學習取得