1、高職院校國貿(mào)專業(yè)教學資源庫的構(gòu)建和創(chuàng)新高職院校國貿(mào)專業(yè)教學資源庫的構(gòu)建和創(chuàng)新在這樣的大背景下，高職院校國貿(mào)專業(yè)的教學資源群將面臨機遇和挑戰(zhàn)并存的局面，為了深入推動高職院校國貿(mào)專業(yè)建設，有效整合優(yōu)質(zhì)教學資源，本文將以學校迎接河南省新一輪高職人才培養(yǎng)工作評估為契機，加快高職院校國貿(mào)專業(yè)群教學資源庫的構(gòu)建和創(chuàng)新，為提升高職院校國貿(mào)專業(yè)信息化提供有益參考。一、高職院校國貿(mào)專業(yè)資源庫的構(gòu)建（一）調(diào)整課程建設，深入教學改革推行基于工作過程的項目教學

2、，注重教學的實際效果和學生能力培養(yǎng)。目前有《商務英語溝通與技巧》一門校級精品課程，進一步加強實現(xiàn)有精品課、專業(yè)主干課的課程建設工作，豐富、更新精品課網(wǎng)站內(nèi)容，收集擴充專業(yè)主干課的教學材料，建立主干課的案例庫、試題庫、試卷庫、資料庫等。開發(fā)234多層級、模塊式課程體系。2指兩個基礎：公共基礎和專業(yè)基礎；3指三個平臺：公共平臺、專業(yè)平臺和拓展平臺；4指4個企業(yè)實訓課程模塊。每個實訓課程模塊均對應一個從業(yè)資格證書。其課程直接選用考證教材，真正

3、實現(xiàn)教學、考證、實操三者的有機結(jié)合。員在實訓基地指導實訓。企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學計劃制定和課程開發(fā)、教材編寫，并指派專業(yè)人員參與專業(yè)核心課程教學。學校提供場地，合作企業(yè)提供設備、國際貿(mào)易實務模擬軟件等，校企共建國際貿(mào)易仿真模擬實訓室。學生通過扮演進口商、出口商、生產(chǎn)商、海關(guān)、稅務、保險公司和銀行等不同角色來完成外貿(mào)業(yè)務的一系列流程。二、高職院校國貿(mào)專業(yè)資源庫的創(chuàng)新（一）資源庫構(gòu)建理念創(chuàng)新校企共建、以賽促建的資源庫構(gòu)建理念是國貿(mào)專