1、“目視化目視化”管理在實(shí)訓(xùn)基地管理中應(yīng)用研究與實(shí)踐管理在實(shí)訓(xùn)基地管理中應(yīng)用研究與實(shí)踐“目視化”管理在實(shí)訓(xùn)基地管理中應(yīng)用研究與實(shí)踐江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題中期報(bào)告課題名稱目視化管理在中職實(shí)訓(xùn)基地管理中應(yīng)用研究與實(shí)踐登記號ZYB92項(xiàng)目類別一般立項(xiàng)填表日期2014年12月課題負(fù)責(zé)人徐兆林工作單位江蘇省寶應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校一、中期報(bào)告要點(diǎn)研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等，限5000字左右

2、（可加頁）。“目視化管理”又稱“可視化管理”，是各行各業(yè)使用的最直觀、最有效的管理方式。在機(jī)場、地鐵站、各旅游景區(qū)，即使你第一次到臨，無需引導(dǎo)員，無需咨詢，僅憑各種指導(dǎo)、標(biāo)志，就能找到自己相要的信息，完成自己的任務(wù)。各種安全警示標(biāo)語，機(jī)場、火車站等告示牌事無巨細(xì)，信息一目了然。“目視化管理”在各行各業(yè)得到深入研究和廣泛應(yīng)用。本課題的申報(bào)和研究，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，2013年5月獲準(zhǔn)申報(bào)江蘇省第二屆職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題，2013

3、年9月被江蘇省教育科學(xué)研究院獲準(zhǔn)立項(xiàng)為省級課題，2014年5月市職社處、縣教科室等領(lǐng)導(dǎo)和專家對本課題進(jìn)行開題答辯，并對課題給予肯定，批準(zhǔn)開題，同時(shí)對研究方向、方式、方法給予指導(dǎo)。開題后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校教師發(fā)展處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下，課題視覺顯示為特征的管理方式。它綜合運(yùn)用管理學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的研究成果。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論是行動(dòng)的指南，沒有正確理論的指導(dǎo)，研究工作將舉步維艱，課題研究本身是一種探索，更需要研究者有較高的理論素養(yǎng)

4、。為此，課題組要求成員自主學(xué)習(xí)，并多次組織集中學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)心得，提高課題組成員的綜合素養(yǎng)，提高對目視化及目視化研究現(xiàn)狀的了解。形成濃烈的教研氣氛。通過學(xué)習(xí)，各成員的理論水平和研究能力顯著提高。隨著學(xué)習(xí)和研究進(jìn)程的不斷深入，課題組成員得到了充分的鍛煉，業(yè)務(wù)能力也得到了大幅度的提升，為課題研究和實(shí)踐工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課題“目視化管理在中職實(shí)訓(xùn)基地管理中應(yīng)用研究與實(shí)踐”具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，本課題的提出，是在校企合作基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)企